所在地 〒192-0919　東京都八王子市七国3-50-2
電話番号 042-632-8188
ホームページ https://www.tokyo-yurikago.ed.jp/
加盟年 2018

2025年度活動報告

活動分野

生物多様性, 気候変動, 環境, 文化多様性, 世界遺産・無形文化遺産・地域の文化財等, 国際理解, 持続可能な生産と消費, 食育

本園では、「調和のとれた教育、幼児の主体性、自然と関わりながら」を教育理念とし、園庭の豊かな自然や周囲の里山林と主体的に関わり、生活や遊びに取り入れ、学びに繋げていこうとする一連の活動を、ＥＳＤ「里山教育」として位置づけ、実践を通して全人格的な発達を促し、生きる力の基礎を育むことを目標としている。これらは全体的な計画、教育課程、年間・月間指導計画などによって位置づけられ、「環境を通した教育」及び「主体的、対話的で深い学び」への具体的実践として行われている。
2025年度も、これまでの活動を基礎に更に充実すると共に、特に卒園生や地域への広がりがみられた。　幼児期の特有の学びの観点から、本園での日常の遊びや生活、活動を通してシームレスに行われるＥＳＤへの取り組みのうち、以下7項目についてエピソードを交えて報告する。

①稲作、畑作　（分野：食育、環境、地域の文化財、持続可能な生産と消費）
②里山再生・子どもの森づくり　（環境、生物多様性、気候変動、持続可能な生産と消費）
③ムササビ等の野生動物の観察活動　（分野：生物多様性、環境、国際理解）
④養蚕　（分野：環境、地域の文化財、文化多様性、持続可能な生産と消費）
⑤陶芸　（分野：環境、地域の文化財、文化多様性、持続可能な生産と消費）
⑥ゴミと資源　（分野：環境、生物多様性、気候変動、持続可能な生産と消費）
⑦国際交流　（分野：国際理解、文化多様性）

①稲作、畑作
・園内の田畑を使い、野菜、麦、稲を育てる中で、土作りから園児が主体的に関わった。コンポストには、給食の野菜くず、稲作で生じた籾殻や米糠、飼育ヤギの糞、野ウサギの糞、近隣牧場の牛糞などが加わり熟成され、また園内「里山林」の落ち葉は「葉っぱのプール」に集められ、落ち葉遊びを経て腐葉土となる。2025年度は園内の環境整備や里山保全を行う保護者有志の会の「鉄腕クラブ」によって、葉っぱのプールが里山林の下に二カ所増設され、自然の営みの中でより自然な形で腐葉土が作られ、また生き物の住処としての機能を有することとなった。これを堆肥として田畑にすき込み、園児と共に土壌を作った。

・畑では園児が種をまき、雨水タンクの雨水や井戸水で潅水し、毎日世話をして育てた野菜、小麦を収穫し、調理保育や給食の材料となった。残った野菜くずは畑の肥やしとなり、食の循環について体験を通して学んだ。
・年長は園庭の棚田で8ヶ月をかけて稲作を行う。１から１０までできるだけ園児が自ら行うことで、食の大切さ、汗水流し物事を成すことの大切さを知る。
・田んぼの生き物が棲みやすい環境を整えるため、田んぼ、小川ビオトープの清掃・整備を園児、および「鉄腕クラブ」で行った。堆積したヘドロを取り除き、その中から様々な水棲生物を救出して戻したり、小川でゲンジボタルの生育を促すため、年長が陶芸粘土の型に使用した石を小川沿いに敷き詰め、コケの生育を促したりすることによって、持続可能なビオトープ環境の維持に努めた。更に日々の生き物採取、飼育、観察等を通して、生命の尊厳とつながりを学んだ。
・脱穀、籾すり、精米作業は、千歯扱き、唐箕、回転足踏み脱穀機などの古農具を使用したり、弥生時代から行われている手作業で行うなど、幼児にとってしくみが理解しやすい原始的手法に特化し、日本古来の稲作について体験を通して知った。
・「鉄腕クラブ」では、上記の稲作を家族で経験し、田植えから収穫までの感動を家族で味わうことが出来た。「秋祭り」を開催し、全学年と小学生の親子も脱穀を経験することができた。特に2025年度は、毎年の活動の積み重ねによって、卒園生が主体的に脱穀作業の世話係を引き受け、後輩園児や親子に指導する姿が見られた。

         

②子どもの森づくり（里山再生）
・周囲の里山林が持続可能であるために、園内外のコナラ、クヌギ等のドングリを拾い、園庭や周囲の緑地帯の各所に「ドングリ畑」を作って育てた。2022年度から全国的に流行しているナラ枯れの影響により、本園の里山林「森の広場」において、今年も樹齢５０年規模のクヌギやコナラを数本伐採せざるを得ない状況となった。しかし、これまで毎年行ってきたドングリ播種によって、樹木の世代交代を持続可能な形で行うことができ、活動の重要性、必要性を改めて再確認することになった。また、園に繋がる八王子市所有の里山を再生するため、八王子市と相談し、昨年度同様に萌芽更新が行われる予定である。昨年度同様、切り出した原木は、園の環境整備、遊具作り、教材として継続的に使用することを検討している。
・東日本大震災の津波で消失した東北の森を再生するため、東北の保育園児が拾ったドングリを送ってもらい、園庭で育て、定植可能な高さまで育った苗を東北に送り植樹していただく活動を１０年間行ってきたが、主催団体より一定の効果が得られたという報告を受け、2025年度で活動に一端の区切りをつけることとなった。今後はより身近な園庭および周辺環境の森作りに活動を移行させていく。
・園児がドングリの栽培から木が育ち、森林に繋がることを、お話を通してわかりやすく理解できるよう、昨年度、ＮＰＯ法人子どもの森作りネットワーク並びに日本郵政の協力を得て、紙芝居を作成したが、2025年度は創立５０周年記念事業として、これを絵本にし、園児、卒園児、未就園児、地域の方々に配本した。なお、作成にあたっては、園児・卒園児の保護者、地域企業、大学、各種団体等のご協力を得た。園児もお話に親しみ、その後行っているドングリ栽培への繋がりが大変円滑になった。

③ムササビ等の野生動物の観察活動
　今年度も年長の活動として、園庭の森の広場に棲息するムササビの観察と環境作りを行ってきた。また、園児の野生動物への興味が広がったため、ＮＨＫ「ダーウィンが来た！」の協力の下、2023年度に動物用のトレイルカメラを園内10箇所に設置し、深夜にノウサギ、タヌキ、キツネ、アナグマ、テンが来ていることが確認された。2024年度は、年長が栽培しているアイの畑が何者かに荒らされことをきっかけに、カメラを再度設置して観察を行うことになり、ノウサギやタヌキなどが確認された。畑を守るための園児たちが自ら間伐材で案山子(木の精)を作ったりと、主体的な関わりが見られた。2025年度も継続して観察活動を行ってきたが、貴重なムササビの日常生活の様子や園児の体験の様子を、園内のみならずより広くご理解いただくため、ムササビ専門のYouＴubeコンテンツ「スースーの部屋」を作成して、定期的に配信することにした。徐々に反響を得るようになり、全国の動物園関係者や教育関係者の目にも触れるようになった。今後、これをきっかけに園児が情報交換なども行えるようになる事を期待している。

・歴代の年長が作り設置した巣箱が古くなったため、修復し新たに絵を描き再び設置した。また、ナラ枯れの影響で巣箱があった木を伐採せざるを得なくなったため移設先を考え設置した。
・冬の間に餌が少なくなるため、ドングリ餌台を新たに作り、拾ったドングリを定期的に置いた。
・これまで約７年間に渡るムササビとの関わりを、今後も子どもたちに伝えていけるよう、創立５０周年事業としてムササビの絵本を作成し園児、卒園児、地域の方々に配本した。園での実話をもとに、絵と話は本園教諭が作成し、園児・卒園児の保護者、地域の企業、団体の方々にご協力いただき作成したものである。
・ムササビ専門家の岡崎先生ご指導の下、ムササビ教室や、滑空実験の科学教室を開催し、科学的な視点からムササビへの理解を深められるようにした。初めての試みである科学教室では、滑空実験を通してムササビの生態を学ぶことができた。
・園児が生き物に関心を持ち、生き物にとって棲みやすい環境を自分事として考え、行動に移していく一連の活動から、「学びに向かう姿勢」や、「持続可能な社会の担い手としての価値判断に繋がる姿勢」が育っていく様子が確認できた。
・こうした活動経験による効果測定を行うため、担任教諭のエピソード記録分析と、保護者への質問紙調査を行い、特に主体性、愛着心、科学性、想像力、自分事化などへの効果が期待できることがわかった。さらには幼稚園教育要領の「幼児期の終わりまでに育って欲しい１０の姿」の中で、健康な心と体、自立心、思考力の芽生え、自然との関わり・生命尊重、言葉による伝え合い、豊かな感性と表現の6項目において特に効果が期待できることが示唆され、日本生物教育学会第108回大会にて発表した。2025年度は研究を継続し、ＥＳＤの教育効果の指標として、文部科学省ならびに国立教育政策研究所が定義している「ＥＳＤが目指す学習指導で重視する７つの能力・態度」の中で、「批判的に考える力」以外の、「未来像を予測して計画を立てる力」、「多面的・総合的に考える力」、「コミュニケーションを行う」、「他者と協力する力」、「つながりを尊重する態度」、「進んで参加する態度」の6項目において効果が期待できることが示唆された。これを、全日本私立幼稚園教育研究機構主催の第１６回幼児教育実践学会にて、「ムササビとの出会いから始まる主体的な学び－ＥＳＤの視点から－」として発表した。なお、同発表は、「地域に応じた園における持続可能な開発のための教育（ESD）の実践」として、同じくユネスコスクールである、認定こども園七松幼稚園の亀山秀郎園長・博士、同園の白野未侑保育教諭、認定こども園エンゼル幼稚園の勝見慶子副園長・博士、東京ゆりかご幼稚園の内野彰裕園長・博士の３園並びに田園調布学園大学大学院の仙田考准教授・博士によって発表したものである。
・全国学校園庭ビオトープコンクール2023のドイツ大使館賞受賞記念として、森の広場にムササビとの活動を表現した看板を設置し、これまでの経緯を園児、保護者、来訪者がご理解いただけるようにした。

    

④養蚕
例年同様、全学年で蚕を育て、年中児が繭から座繰り器で糸を取り、また繭を使った制作を行い、横浜シルク博物館にて展示された。「織物の町」である八王子市の歴史・文化に触れ、蚕を通して生き物への愛着を深め、慈しみの気持ちを育むと共に、命を頂きながら私達の生活に欠かせない衣類や生活用品が作られていることを一連の体験を通して知り、感謝の気持ちを持つことができた。
また、近隣牧場のご協力の下、羊が来園し、毛刈りの様子を見ることができた。カイコに限らず、様々な素材によって衣服を初めとする身近な生活用品ができていることを感じることができた。

⑤陶芸
園の周辺地域一帯は、古代の窯の出土数が国内一であり、良質の粘土が採れるため、園庭の土を掘り起こし、年長が地層を観察しながら粘土として使えそうな土を採取した。これを細かく砕き、川石を型にして皿の形に成形、焚き火にかけ焼成した。普段から泥団子作りなどをして遊んでいる園庭の土が、手間暇を掛けることで皿になっていく過程を楽しみ、関心を深めていく様子が見られた。体験を通して古の文化に触れながら、想像力、創造力を育むことができた。また、2025年度は特に土を使った遊びが広がり、刷毛や左官を使った壁塗り遊び、表現遊びが充実した。こうした日常の遊びと体験活動の好循環が幼児期特有の学びをより確かなものにしていくことを再確認した。

⑥ゴミと資源
昨年同様、身近なゴミの行方を理解し、その減量と資源活用に資するため、年中が市内清掃事業所を訪問し、幼稚園、小学校向けのプログラムを受講した。３Ｒへの理解も深め、事後活動として、ゴミ捨て禁止のポスターを作り、園周辺の森や歩道に設置した。特に野生動物を身近に感じることのできる本園では、「野生動物が棲みやすい森を維持するには」という視点が園児にとって理解しやすく、取り組みが促進された。

⑦国際交流
・昨年度、ＡＣＣＵによるサポートの下、文部科学省「初等中等教職員国際交流事業」としてインドの先生方や教育関係者が来園され、園児、教職員との交流を行ったが、引き続きインドの幼稚園の先生方が来園され、文化的交流を行うことができた。
・文部科学省、ＪＩＣＡ国際協力機構、御茶ノ水女子大学の委託を受け、8か国（カンボジア、エジプト、キルギス、ラオス、リベリア、モンゴル、シエラレオネ、ベトナム）の幼児教育分野の行政官が見学研修で来園された。教職員との交流により他国文化や幼児教育の状況を理解することができ、園児は交流を通して様々な国に興味を持つきっかけとなった。

 

来年度の活動計画

・これまでの活動を継続、発展させていく。特にこれらの活動については、自然や生き物を対象としているため、興味関心が年々深まり、園児の「学びに向かう姿勢」が更に促進されるよう、主体的な関わりを基本としながらも、地域や専門的な立場の方に定期的にお越しいただき、指導、サポートしていただけるようにする。
・2025年度は、ユネスコスクールを中心とした国内外の幼稚園、こども園等との連携が見られたが、教職員のＥＳＤに対する理解促進、保育の質の向上、園児の交流を一層図っていく。
・活動の評価についてはエピソード記録分析や保護者への質問紙調査などを試みたが、今後も継続していきたい。また、ＯＭＥＰ日本委員会の評価スケールをＥＳＤの各領域においても行っていく。
・ユネスコスクールとしてのＥＳＤ活動の周知については、今年度、ホームページにユネスコスクール専用ページを設けて積極的に発信できるようにしたが、同時にＳＮＳでの発信を促進していく。

過去の活動報告