| 所在地 | 〒869-0622 熊本県宇城市小川町西北小川1 |
|---|---|
| 電話番号 | 0964-43-0041 |
| ホームページ | https://es.higo.ed.jp/ogawa/ |
| 加盟年 | 2012 |
2025年度活動報告
環境, 平和, 人権, 持続可能な生産と消費, その他の関連分野
本校は、「向上心を持ち、周りの人を笑顔にする行動ができる小川っ子の育成」を学校教育目標として、ESDを持続可能な社会の担い手を育む教育と捉え、ESDの実践を通して、以下の3点の力の育成を目標とした。
①持続可能な開発に関する諸問題及び価値観について知る中で、将来社会の担い手としての自覚と意欲を高める。
②データや情報を分析する活動を通して、その能力及び、体系的な思考力・判断力を高める。
③体験活動や既知などの根拠をもとに理由を組み立て、相手に分かるように伝える活動に取り組む中で、協働する力、発信力、コミュニケーション力、リーダーシップ等を培う。
○活動の視点及び本校の教育活動において実践可能な領域
視点① 人と人のつながり：命や人間の尊厳の大切さ、多様性の尊重
領域・・・「心に関する学習」「環境学習」「福祉学習」「防災学習」
視点② 人と自然とのつながり：地域の自然とくらし、産業、文化、資源の有限性や循環
領域・・・「伝統文化学習」「食文化学習」「エネルギー学習」「キャリア学習」「環境学習」
視点③ 人と社会とのつながり：貧困や人権、平和、私たちのくらしと世界とのつながり
領域・・・「国際理解学習」「環境学習」
○本年度の重点領域
具体的取組としては、人と人とのつながり、人と自然とのつながり、人と社会とのつながりを視点とし、生活科や総合的な学習の時間、学校行事を中心に、「環境学習」「キャリア学習」「伝統文化学習」を行った。
①環境学習
環境学習では、総合的な学習の時間において、３年：小川の有名な食べ物調べ（しょうが・米粉食品など）、４年：小川町商店街の将来（小川町商店街のお店・歴史・特徴・くらし・将来）について学習した。３年生は、自分が住む地域の特産物であるしょうがの育て方、地域の特徴を生かした工夫、また、白玉粉の製造見学や日本各地へ出荷、販売されることなどに驚いていた。４年生は、今と昔の商店街の様子を地域の方に聞き、商店街の人々の思いや、再生へ向けて取り組む方々の工夫や願いを理解するとともに、地域の活性化に向けて自分たちにできることを話し合い、発信する学習ができた。地域に関する内容を学習することで、地域を大切にしようとする思いも強くなっていると感じる。また、５年生は、熊本県の取組である「水俣に学ぶ肥後っ子教室」において、現地を訪問し、語り部さんのお話や現地の取組より、環境を守る大切さや人々の願いを学んだ。
児童会活動の一つであるＥＳＤ委員会では、年間を通してエコキャップ回収活動に取り組んでいる。集めたエコキャップが世界の困っている子供にワクチンを届け、命を救うことができることを伝え、年間８３キログラムを目標に活動を進めている。集めたエコキャップは、近隣の大型ショッピングセンターの回収プログラムを利用し、役立ててもらっている。また、月ごとに学校環境や省エネに関する取組を話し合い、校内放送等にて、全校児童に呼びかけ、意識を高めている。
また、ＰＴＡとの連携した活動として、年間２回の学校環境美化作業（５月：運動会前、８月：夏季休業中）を実施している。多くの保護者、児童、本校職員が参加し、除草作業や花を植えるなど、保護者と学校が協力して学校環境をよくしようと取り組んでいる。
②キャリア学習
２年生は、生活科において「まちたんけん」に出かけ、地域の商店街等を訪問した。お店の方や地域の方の話を聞いたり、見学したりすることにより、地域理解につながった。３年生は、小川町の特産品である「しょうが畑」を訪問し、収穫に仕方や出荷について学習した。実際にしょうがの袋詰め体験を行い、農家の方の思いにふれる貴重な体験であった。５年生は、米作り体験活動を行った。本年度は、５年生保護者より田んぼを提供いただき、指導等の協力をしてくださった。苗植えや草刈り、稲刈りの体験を通して、農家の方の米作りに対する思いや工夫について学ぶことができた。６年生は、きたる３月の「はついち」において、販売体験を行い、交渉、仕入れ、販売、利益など、経済の一端を体験を通して学ぶ予定であり、準備を進めているところである。
伝統文化学習
３年生は、地域の文化伝承サークルの方々の指導を受け、「小川凧」の作成を行った。４年生以上が参加するクラブ活動「カルチャー教室」（年間４回：８時間）では、「お茶・生け花」「将棋」「小川カルタ」「ミョウガまんじゅう」などを地域の方より指導いただき、伝統文化について体験することができた。また、地域の方々とふれ合い、つながる機会ともなった。ＰＴＡ活動では、１２月に「もちつき」を実施し、日本の伝統行事を体験することができた。１月上旬に「どんどや」を計画したが、天候不良により中止となった。学校外の活動では、神社の秋祭りに参加している児童もおり、地域の後継者として神社と街のつながりについて経験している。
④その他（国際理解）
ＥＳＤ委員会の６年生を中心に、給食時間の放送を利用し、「今日は何の日」として、国際理解のために「国際デー」から、世界のことに目を向けてみようと呼びかけ、国際デーの紹介を行っている。
（１）砂川の水を利用した農業（しょうがの選別、袋詰め体験）
（２）白玉工場見学
（３）米作り体験
（４）「はついち」への参加）（販売体験）
（５）まちたんけん（地域理解学習）
（６）小川凧作り（伝統文化体験）
（７）カルチャー教室「日本文化」（伝統文化体験）
（８）ＥＳＤ委員会の取組（ペットボトルキャップ回収）
（９）学校美化作業：１１月
来年度の活動計画
来年度の活動計画
ＥＳＤ教育
- 目的 ①将来社会の担い手としての自覚と意欲 ②データや情報の分析能力及び体系的な思考力・判断力 ③協同する力、発信力、コミュニケーション力、リーダーシップ
- 活動の視点と重点領域
視点 ①人と人のつながり ②人と自然のつながり ③人と社会とのつながり
領域 環境学習
- ４年：「小川町商店街の将来」（総合的な学習の時間）
- ５年：「水俣に学ぶ肥後っ子教室」の事前学習・事後学習 米作り体験（総合的な学習の時間）
- ６年：環境や人にやさしい小川の未来を創造しよう」 （総合的な学習の時間）
領域 伝統文化学習
- ３年：白玉工場見学 小川凧制作活動（総合的な学習の時間）
- ４年：小川町の食文化（総合的な学習の時間）
- ６年：小川の史跡調べ（総合的な学習の時間）
領域 キャリア学習
- 全学年：「はついち」への参加、体験等