ユネスコクラブの文化祭発表
| 所在地 | 〒630-8113 奈良県奈良市法蓮町2058-2 |
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| 電話番号 | 0742-26-1410 |
| ホームページ | http://jhs.nara-edu.ac.jp/ |
| 加盟年 | 2008 |
2025年度活動報告
生物多様性, 海洋, 減災・防災, 気候変動, 環境, 文化多様性, 世界遺産・無形文化遺産・地域の文化財等, 国際理解, 平和, 人権, ジェンダー平等, 持続可能な生産と消費, 健康, 食育, 貧困, グローバル・シチズンシップ教育（GCED）
「生徒が主体となるユネスコスクール活動を目指して」
1．はじめに
本校は2006年からESDの理念に基づく学校づくりを目指し、学校の教育活動全体でESDを具現化するべく取り組んでいます。2008年にユネスコスクールに加盟し、大学とその3附属校園全てがユネスコスクールであるという全国的にもユニークな存在となっています。生徒に、自主・自立・自治の力を育むことを旨とし、生徒が主役の学校づくりをおこなっていることに加えて、2021年から創設したユネスコクラブにおいても、生徒の主体的な活動を尊重し、その活動を学校全体で共有し、生徒が主体のユネスコスクールとするためのリーダーを育んでいます。ホールスクールアプローチの手法で授業だけではなく、特別活動や部活動、PTA活動など、学校教育活動全体でESDに取り組んでいます。古都奈良の文化財に囲まれた歴史のある地域の特性を活かしたESD活動をおこなっています。
日々の学校の様子は、ブログ「附中の小窓」にて配信しています。
https://futyu-komado.blogspot.com/
奈良教育大学附属中学校ホームページ
https://www.nara-edu.ac.jp/JHS/
2．今年度の取り組み
(1) 学習カリキュラムについて
① 古都奈良をフィールドとし、人々と出会いながら地域の課題を学ぶ「1・2年生合同奈良めぐり」を実施（2017年から実施）
・1・2年生を7つの異学年縦割りグループに分け、1・2年生の教員とグループリーダーの生徒らが、古都奈良の地域をフィールドにした社会課題解決（PBL）や持続可能性を学ぶコースを立案し、学習を組み立てました。
例年多くの組織や施設・人の協力をいただき、創意工夫を凝らしたコースが実施できています。
11月には、外部の教育関係者向けに公開発表も行い、教室では学べない社会的な課題と向き合う姿を見ていただきました。
② 「大阪・関西万博」を訪問
・5月、「大阪・関西万博」を訪問し、様々な国や地域の文化に触れ、持続可能な未来の社会について考えました。
・ユネスコクラブは「タイル協奏プロジェクト」に参加し、クラゲ館には制作したタイルが展示されました。
・音楽部はオーストラリアの「ディープブルーオーケストラ」との共演ステージに出演し、音楽やダンスで世界とつながることができました。
③ 「附中アースディ」の開催
・地球に感謝する日”アースディ”の趣旨をふまえた展示や活動を中心に、昨年に引き続き「第2回 附中アースディ」を開催しました。今年度は来場者を保護者や地域の方々・卒業生まで参加の枠を広げ、今後も地域のＥＳＤの拠点となることを目指しています。
④ 「ESD・SDGs入門講座」の実施
・1年生を対象に、奈良教育大学ESD・SDGsセンターの中澤静男特任教授からご講演いただきました。
⑤ 九州熊本水俣修学旅行の実施
・3年生の修学旅行では熊本の水俣を訪れ、水俣病の歴史的な経緯から公害問題について詳しく学びつつ、環境モデル都市としての環境保全活動などを学ぶことを通して、人と環境や経済の関係について深く考える取り組みを行いました。
(2) ユネスコクラブの活動（5年目）
・創設5年目を迎える今年も、活動の幅を学校内から地域社会へと広げながら、たくさんの方とのつながりを大切にして活動を続けています。徐々に地域の方々にも認知されてきたため、様々な取り組みにお誘いいただけるようになってきました。
① 環境省「環境教育・ESD実践動画100選」に本校の「ユネスコクラブで深める広げるESD実践活動」が選出
・2023年度「学校の机の天板が県産のスギになるまでのストーリー」、2024年度「文化祭から附中アースディへ」に引き続き、今年度は、ユネスコクラブの活動をまとめた動画が環境省の「環境教育・ESD実践動画100選」に選ばれました。以下のリンクから動画はご覧になれます。
https://policies.env.go.jp/policy/eco/jissendoga/kokai/case/a-73
② 「アースディ奈良」への参加（4年目）
・昨年度制作したモニュメントの展示に加え、靴下わっかのボトルホルダーとTシャツエコバッグづくりのワークショップを開催しました。
③ 「附中アースディ」でのユネスコクラブの展示
・今年度は「There is no planet B（第2の地球はないのだから）」をテーマに、環境問題に声をあげた人々の言葉を紹介するとともに、手づくり地球儀の展示を行いました。
④ 「阿倍野タスカル」見学ツアー
・防災意識を高めるために大阪市の防災教育施設「阿倍野タスカル」を訪問し、災害を想定した備えの重要性を再認識しました。
⑤ 環境イベントに参加
・9月、奈良公園バスターミナルで開催された環境イベントで、展示と活動発表報告、トークセッションに参加しました。
⑥ 「あつまれecoキッズ」イベントに出展
・12月、ならまちセンターで開催された「あつまれecoキッズ」イベントにブース出展し、奈良県内の靴下企業さんから提供いただいた廃材の靴下わっかや糸芯を利用したクリスマスツリーづくりのワークショップを実施しました。
⑦ 「鹿せんべいとばし大会」運営ボランティアとして参加
・1月、若草山の山焼きに合わせて開催された「鹿せんえいとばし大会」。これまでの大会運営が高齢者中心だったため、将来的に持続していくのが困難な可能性があるとの声を耳にし、昨年から中学生がボランティアとして参加しています。今年度は案内チラシもユネスコクラブの生徒がデザイン作成しました。
⑧ 「アクアポニックス」の設置
・水耕栽培と養殖を掛け合わせた次世代型の循環型農業技術である「アクアポニックス」を簡単に再現した水槽を校内に2つ設置しています。メダカを飼い、飼育水で植物を育てる仕組みになっています。
(3) 「ユネスコスクールSDGsアシストプロジェクト活動発表会」にて活動報告
・12月、日本ユネスコ協会連盟主催の「ユネスコスクールSDGsアシストプロジェクト活動発表会」にて、全国の代表校6校とともに、1･2年生合同奈良めぐりで「綿と人を紡ぎ、縒るコース」だった2年生代表3名がオンライン発表しました。
・なお、彼らは奈良めぐりの学習でお世話になった地域の方と関係が築けたことをきっかけに、奈良県天理市で11月に行われた「2025全国コットンサミットin天理」にもボランティアとして参加しました。
(4) ESD大賞「精励賞」を受賞
・NPO法人 日本持続発展教育（ESD）推進フォーラムが主催する、2025年度 第16回ESD大賞に「地域に広げるESD 活動、ホールスクールアプローチによる学校文化の再構築」というテーマで応募し、「精励賞」を受賞しました。
(5) その他の活動
① ACCU日韓交流プログラム（4年目）
・昨年度に引き続き、ACCUが主催する日韓交流プログラムに参加し、韓国の中学校とオンライン交流をしました。プレゼンを作成するにあたって、事前に和菓子屋さんを取材訪問し、和菓子を作って魅力を体感するとともに、和菓子業界が直面している課題も学び、英語を使って韓国の中学生に伝えました。
② 「奈良文化財研究所バックヤードツアー」への参加（4年目）
・奈良文化財研究所と共同で行った学習プログラムです。県内で発掘された土砂から遺物を洗い出す作業や年代の特定方法や文化財保護について、学芸員の方から直接お話を聞いたり質問をしながら学習を深めました。
③ 「森林生態系から考えるESDワークショップ」への参加
・自然環境の保全や野生動物と人との関係のあり方（森林の現状や鹿害問題）を学ぶために、8月、奈良県大台ヶ原に1泊2日で出かけ、奈良県の林業の課題や今後の展望について学習を深めました。
④ 「コキアプロジェクト」の実施（3学期実施予定）
・奈良教育大学附属こども園と奈良教育大学ユネスコクラブと共同し、お互いに苗から栽培したコキアをつかって手箒を手作りするプロジェクトを、昨年度に引き続き3学期に実施予定です。
⑤ 本校教員に対して「奈良教育大学主催のESDティーチャープログラム」への参加奨励
・学校や地域においてESDを適切に計画、実践できる人材を育成する「ESDティーチャープログラム」の受講を奨励し、年々、ESDティーチャー、マスター、スペシャリストの教員が増えています。
・受講者どうしがプログラムを通して学び合いを深めることによって、豊かな教養やSDGsへの関心を高めるとともに、地域で教材を発見し、教材開発を行い、単元をデザインする力を磨いています。
来年度の活動計画
引き続き、学校のどの教育活動においてもESDに取り組む「ホールスクールアプローチ」を進めていきたいと考えています。地域で学ぶ1･2年生合同奈良めぐりや、2年生後半から3年生にかけて取り組む卒業研究を通して、地域の実情や課題を知るだけにとどまることなく、具体的に自分たちで何ができるかを考え、実際の行動に移していくことまで追究するような活動にしたいと考えています。教員研修も充実させ、生徒と教員がともに学び続ける学校文化を創っていきたいと考えています。