①失敗を恐れず，挑戦する生徒　②自分の思いや考えを発信する生徒　③心身を鍛え，お互いを尊重し合う生徒　④ふるさとが好きな生徒　の育成を目指している。また，ESDで身に付けさせたい４つの能力と３つの態度を，身近にある環境問題や人権問題，地域社会との体験活動を通して身に付けさせることも目標としている。今年度は，昨年度まで新型コロナウィルスの影響で規模を縮小して行っていた活動が徐々にコロナ禍以前と同規模と内容のものに近づき，一つ一つの活動を通して，自分の住む地域について，生徒たちの関心が高まっていく様子が感じられた。

具体的な活動としては，生徒会を中心とし「北中まちづくりプロジェクト」と銘打ち，『勝山を美しく，元気に，有名に』というコンセプトのもと，①環境保全に関わる活動，②地域に関わる活動，③福祉に関わる活動を行っている。

①　環境保全に関わる活動

２学年が，本校の校区内にある３小学校と連携し，地域の川の清掃活動および，外来種であるコカナダモやセイタカアワダチソウの駆除を行った。この活動によって，小中連携を通して地域との結びつきを強めるとともに，中学生が地元に貢献することにより，地域から求められていることに気付くことができた。

②    地域に関わる活動

１，２学年が校外学習で勝山市内や県内他市の散策を行い，自分たちの住む地域の新たな魅力を発見したり，歴史や文化について学んだりした。その後，１学年では集めた資料や写真を活用し，ふるさとポスターやふるさとＣＭづくりに取り組んだ。２学年では，勝山を元気にしようと仕事や活動をされている方々の話を聞き，地域の歴史や現状，活動内容や思いを知るとともに，自分たちが勝山を元気にするためにできることについて考えた。そして，各地区の文化祭等のイベントに参加し，地域の方と交流した。３学年では，探究学習として「勝山市を元気にするためにできること」について４つの部門に分かれて考えた。商品開発部では，企業見学を通してアイデアを得て，勝山をPRするオリジナル商品開発を目指した。食品開発部では，地元の食材を使った料理を考えた。PR部では，効果的な地域のPR方法について考えるとともに，食品開発部が考えた料理をPRする動画を作成した。環境調査部では，川清掃，ごみの分別，環境保全啓発ポスターの制作を行った。

③    福祉に関わる活動

１学年が認知症サポーター講習を受講したり，特別支援学校の生徒たちと交流したりした。特別支援学校生徒との交流会では，簡単な自己紹介をしたり，互いに出し物をしたりして，特別支援学校や支援が必要な人たちについて理解を深めた。