| 所在地 | 〒441-1423 愛知県新城市作手高里字縄手上32番地 |
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| 電話番号 | 0536-38-1555 |
| ホームページ | https://www.city.shinshiro.lg.jp/edu/tsukude-el/ |
| 加盟年 | 2015 |
2025年度活動報告
人権, 福祉
(1) 高齢者疑似体験(１年生)
手袋をはめ、紙やスプーンをつかむ、ゴーグルをはめて字を読む、ヘッドホンをして話を聞くなどの高齢者疑似体験を行った。「手先がうまく使えない」「見える範囲が狭い」「音や声が聞こえにくい」と、高齢者の方の不自由さに気づいた。歳をとると、できていたことができなくなることもあると知り、お年寄りの方と過ごすときは相手の立場に立って気を配り、「お手伝いしたい」「ゆっくりはっきり話したい」という思いをもつことができた。
KODAK Digital Still Camera
(2) ガイドヘルプ体験(２年生)
目の不自由な人との接し方を学び、アイマスクを着けた友達と一緒に歩くガイドヘルプ体験を行った。目の不自由な方とあまり接したことのない子どもたちは、どんなことに気をつければいいのか、真剣に話を聞いていた。また、牛乳パックやふりかけなどの容器にも、目の不自由な方が安心して暮らせるための工夫があることを学んだ。「よく見ているものなのに、気づかなかった」など、驚いている姿が見られた。ガイドヘルプ体験の前、廊下や土間を歩くことを怖がっている子が多く見られた。感想を伝える場面では、「目が見えないことがこんなに怖いなんて思わなかった」「ペアの子が上手にガイドしてくれたから、ゴールまで行けた」と話し、ガイドヘルプの大切さを身をもって感じることができた。
(3) 車いす体験(３年生)
赤十字の活動や車いすの介助について教えていただいたあと、車いすを利用して、段差やスロープを乗り越えたり、多目的トイレを利用したりする体験を行った。また、屋外に出て車いすを動かしてみることで、車いすで生活することの大変さを体験した。乗っている人も介助する人も安全第一が大切だと学ぶことができた。安心して乗ってもらうためには、「手伝えることはありますか」「押しますよ」「傾けますね」など、声かけが大切だと気づいた。「これからは、車いすで困っている人を見かけたら助けたい」と今後の社会生活につながる思いを多くの子どもがもつことができた。
KODAK Digital Still Camera
(4) 盲導犬体験(４年生)
盲導犬が視覚障害者にとって大切な存在であることや、盲導犬を見つけても、「声をかけない」「触らない」「おやつや餌をあげない」という注意事項を教えていただいた。その後、ユーザーと盲導犬が歩行する様子を見学した。子どもたちにも、ユーザーと盲導犬がお互いに信頼し合っていることが伝わってきたようだった。また、目の不自由な人が、どうやって電話をしているかについても実際に携帯電話を使用して見せていただいた。質疑応答では、「災害時はどうやって避難所まで行きますか」とか、「盲導犬のえさはどのようなものですか」などの質問があった。最後には盲導犬を間近で見せてもらったり、触れ合ったりすることで、盲導犬を身近に感じるとともに、福祉についての視野を広げることができる機会となった。
(5)手話体験（５年生）
２歳の頃に病気で聴力を失ってしまった講師の方のお話を聞き、耳の不自由な方が生活する中で困難と感じていることや、実際のコミュニケーションの取り方を教えていただいた。また、聴覚に障害のある方のためのオリンピックである「デフリンピック」が今年の１１月に東京で開催されることについて紹介していただくと、初めて知った子どもが多く、関心を高めた。
「こんにちは」「ありがとう」等の日常的な挨拶や自分の名前を手話で伝える方法を覚えたり、物や動物をジェスチャーで当ててもらうゲームをしたりと、手話等を使って伝える体験活動を通し、手話でコミュニケーションを図る面白さを感じた。
子どもたちは、口話、空書き、筆談、ジェスチャー、手話と、自分たちにでも、耳の不自由な方とコミュニケーションをとる方法が多くあることを知った。そして、「学んだ手話をおうちの人にも伝えたい」「困っていたら、学んだ手話を使ったり、ジェスチャーを使って伝えたりしたい」という感想を多くもった。手話体験を通じて学んだことを生かしたり、誰かの役に立ちたいという温かい思いを育んだりすることができた。
(6)点字体験（６年生）
点字の読み方や打ち方を教わり、苦労しながらも実際に自分の名前などを点字で表す貴重な体験をすることができた。身の回りにはたくさん点字が使われていることを教えていただき、「身の回りで探そう」と言ったり、「今日家に帰ったら探してみよう」と話したりと、興味をもった子どももいた。「これからは目が不自由な人を助けたい」「障害のある人のために行動している人がたくさんいると知りました。」など、福祉について、様々な視点に立って考えることができた機会となった。
＜♡作手大好き♡ NEWWWスポーツで発信！＞
５年生は、「♡作手大好き♡ NEWWWスポーツで発信！」をテーマに、NEWWWスポーツを通して、「作手」を多くの人に知ってもらい、盛り上げるためにどのようなPR方法が効果的かを考えてきた。PRしていく「食」「自然」「歴史」を始めとする様々な作手の魅力に思いをのせて発信し、もっと知ってほしい、もっと足を運んでほしいという思いをもって活動に取り組んだ。活動を通して関わった地域の方たちの心の温かさや、作手の活性化を願い作手を盛り上げようとする作手支所の方の熱い思いに触れたことで、児童の主体的な学びの継続や作手愛を育むことにつながった。今後も、自分たちが考えたNEWWWスポーツを通して、市内の小中学校、「道の駅もっくる」や「設楽原PA」などで市内外の多くの人々へ作手の魅力を発信していく予定である。
＜生活科「とび出せ！作手たんけんたい～作手の名人たちに会いに行こう～」＞
２年生は、「とび出せ！作手たんけんたい」として、作手の魅力的な人たち（名人たち）に会いに行き、作手のことをもっと知り、もっと好きになれるよう取り組んだ。まず、子どもたちはおうちの人にインタビューをして作手の魅力的な人たちを探し、学級で紹介し合った。その中から、有教館高校作手校舎、作手地域食堂どりいむ、つなぐキャンプ場、ヒノキの森のくつろぎスペースゆののんを訪問した。作手校舎では、学校内を探検したり、ルネッサンストマトを栽培している先生（トマト名人）に話を聞いたりすることができた。生活の授業で野菜を育てた子どもたちは、トマトを水耕栽培している様子を見て、土がなくても育つことに驚き、夢中で観察していた。その他の訪問先でも、地域の方々が気持ちよく子どもたちを迎えてくださり、優しく丁寧にお話をしてくださった。子どもたちは作手の人たちのあたたかさを感じることができた。校外学習の後には、トマト名人さんの「すごい」「すてき」「かっこいい」ところを見つけてカードに書き、学習の記録を残した。子どもたちはカードが増えるたびにふるさとの自慢が増えていき、喜びを感じている様子であった。
＜成果＞
毎年継続して福祉体験教室を実施し、６年間の積み重ねにより、障害について理解を深め、できることからやってみようと思う気持ちが年々育っている。１年生は生活科で地域との関わりとしてデイサービス虹の郷へ訪問させていただいた。子どもたちはお年寄りとの交流をとても楽しみにしており、これまでにすでに２回訪問させていただいた。１回目は「あいさつ大作戦！」で、名前と好きなものを発表した。２回目は１・２年生で「お年寄りにダンスを披露しよう！」で、お年寄りと交流する際に福祉体験教室で学んだことを生かし、大きな声でしっかりと発表することができた。それぞれの場所で、仕事を見学させていただいたり、質問をさせていただいたりすることで、子どもたちは自分の住む地域にどのような施設があるのかを知り、「もっと知りたい」と感想を述べるようになった。地域の方のあたたかさにも触れ、作手のよさを再認識する機会となった。今年度もこのような活動を継続的に行うことで、思いやりの心を養うとともに、地域の一員としての自覚、地域ボランティアへの意識向上、そして地域へ元気を伝える担い手として成長する子どもの姿がみられた。来年度以降も地域から学ぶふるさと学習を継続していきたい。
来年度の活動計画
＜学びの場としての地域活動＞
＜ふるさと先生との活動＞
＜コミュニティスクールとしての協働活動＞
＜福祉体験教室＞
＜ふるさと作手の歴史ガイド活動＞
低学年では中学校・高等学校、高齢者施設との交流および生活科と関連付けや地域探検、中学年では水生生物調査、環境問題（ごみ問題）など地域の自然・美化活動を通して地域の方々との交流や特色ある地域産業の学習、高学年では地域の人・歴史・文化を学び、地域の活性化に取り組むとともに、自ら情報を発信していく力を地域発展に生かす取り組みを行っていこうと考えている。