| 所在地 | 〒921-8013 石川県金沢市新神田1丁目10-1 |
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| 電話番号 | 076-291-3177 |
| ホームページ | http://cms.kanazawa-city.ed.jp/takaoka-j/ |
| 加盟年 | 2017 |
2025年度活動報告
生物多様性, エネルギー, 文化多様性, 世界遺産・無形文化遺産・地域の文化財等, 福祉
2025年度活動報告本校では「郷土愛」を活動テーマに掲げ、ユネスコスクールが重点的に取り組む3つの分野を軸として、持続可能な社会の担い手に必要な能力の育成を目指し、教育活動を展開してきた。
中学校3年間の歩みを通して、ふるさと金沢について深く学び、その未来をより良くするための方法を考察している。
学習にあたっては、金沢SDGs「金沢ミライシナリオ」に対応させながら本学習を行っており、5つのシナリオを視点に据えて、今後の金沢を担う立場から「まちづくり」についての探究を行った。
3学年の学習内容は以下の通りである。
①1年 地域探訪で地域で働く方との関わり活動を通して、自分たちが住む地域では金沢ミライシナリオの実施状況について調べ、ふるさとの役に立ちたいという気持ちを育成する。
②2年 金沢自主プランで見つけた金沢の良さをヒントに、自分たちの地域の良さを活かし、課題を解決できるような企画を考える。
③２年～3年 修学旅行で他府県のまちづくりから、金沢のまちづくりに生かせるアイデアを発見する。
④3年 金沢のまちづくりに関する課題に対し、解決策を考え、わくわくするアイデアを提案する。
①1年 地域探訪で地域で働く方との関わり活動を通して、自分たちが住む地域では金沢ミライシナリオの実施状況について調べ、ふるさとの役に立ちたいという気持ちを育成する。
１年生の秋の校外学習では、金沢が行っている金沢ミライシナリオの取り組みについて知るために地域探訪を行った。金沢ミライシナリオの５つのシナリオや関連するSDGs目標から自分たちで校区について学びのテーマを決め、自主プランを考えた。グループごとに校区内で取り組みを行っている様々な事業所を訪問し、施設見学や講話を受けた。体験活動後、調査結果をキャンバでまとめクラスを混ぜて発表を行った。
②2年 金沢自主プランで見つけた金沢の良さをヒントに、自分たちの地域の良さを活かし、課題を解決できるような企画を考える。
11月に「金沢自主プラン」と題し、班ごとに1年時に行った地域探訪から校区内で見つけた良さや課題を確認し、『誰もが住みやすい高中校区』にするためのヒントを探す金沢自主プラン作りを行った。課題解決に向けて必要感を持って情報を集め、計画を立てることができた。また、当日は調べた場所に実際に足を運ぶことでその良さや現状を自分の体で実感し、訪問先でインタビューを行った。
その後、企画を考えて発表したことで地域の良さを未来に残し、発展させていくためには、自らが主体となって行動を起こす姿勢がいかに重要であるかを深く考えるきっかけとなった。
③２年～3年 修学旅行で他県のまちづくりから、金沢のまちづくりに生かせるアイデアを発見する。
３年時に行う修学旅行に向けて、京都自主プランの仮プランを作成していく。
京都市で行っている『新京都戦略』のひらく、きわめる、つなぐの3つの視点について事前学習し、その視点を踏まえた学びのテーマを立て、京都のまちづくりを実際に経験できるようなプランを考える。
④3年 金沢のまちづくりに関する課題に対し、解決策を考え、わくわくするアイデアを提案する。
金沢市に関する統計を分析することで、金沢への観光客は増えているものの、金沢市の若い市民は関東や関西方面に転出していることがわかり、金沢市は、若者の住民のための魅力向上が必要であることに気がついた。そこで生徒たちは「金沢市の学校に進学したい」、「金沢市で働きたい」、「金沢市で生涯生活したい」と思える金沢をつくるための企画づくりを始めた。企画の話題性や実現可能性、効果の大きさ、金沢らしさなど様々な視点から企画を練り、試行錯誤しながら企画発表に向けて準備を進めた。金沢市議会議員の方々とIMAGINE金沢の方々をゲストに、企画の発表会を行った。「どういった自分になりたいか、どう行動できるかを考え続けてほしい」というメッセージをいただき、自分たちのふるさとを守るためにこれからも行動していきたいという思いを強めていた。
来年度の活動計画
本校の生徒にとって、金沢は『観光地』であると同時に『生活の場』でもあります。この地域特性を活かし、生活者の視点と観光の視点から郷土のあり方を再考する3年間の探究活動を推進することで、郷土を守る心を育んでいきたい。3年間の継続的な学習と、学年を超えた発表の積み重ねにより、生徒たちのアイデアを年々洗練させ、より価値ある提案へと高めていきたいと考えています。