| 所在地 | 〒066-0074 北海道千歳市緑町4-4-1 |
|---|---|
| 電話番号 | 0123-23-4107 |
| ホームページ | https://chitose-edu.jp/midori-e/ |
| 加盟年 | 2011 |
2025年度活動報告
環境, 文化多様性, 平和, 人権, 福祉
ユネスコスクールとしての活動
～生活科、総合的な学習を通して～
（1）環境教育
①リサイクル活動（エコキャップ・プルタブ回収）
②自然体験活動 １・２年 サケ稚魚飼育・観察
３年 さけます情報館見学・植物栽培
４年 千歳川の学習
（2）多文化理解
①アイヌ文化学習 1年 アイヌの昔話、アイヌ語の挨拶
2年 アイヌの遊び、アイヌ文様を切り絵で体験
３・４年 北海道博物館見学（アイヌ民族のくらし）
５年 アイヌ民族と自然との向き合い方
６年 アイヌ文化学習のまとめ
②日本の文化再発見 3年 和太鼓に挑戦
４年 講師を招いて茶道体験
（3）人権・平和・命の教育
①人権教室 ２・４・６年 人権擁護委員の皆さんをお招きして
②川の安全学習 全学年 地域の講師をお招きして
③平和学習月間 全学年 平和の大切さ、尊さを学習
④児童会活動 全学年 いじめ未然防止の取組～「いじめゼロ集会」「いじめゼロポスター」
（4）ボランティア活動
①世界寺子屋運動への参加協力（書き損じはがきの回収）
②異学年交流 １・２年（身の回りのもので工夫し、「遊びフェスティバル」）
③異学年校外清掃作業（年2回）
（5）福祉
①福祉体験学習 5年生 手話体験、高齢者疑似体験、視覚障がい者ガイドヘルプ体験
認知症サポーター養成講座、ボッチャ体験 など
３、これらの活動を通して
地域に流れる「千歳川」が命と文化を育み、脈々と受け継がれてきた土地の恵みのうえに今生きていることに感謝する気持ちをもつこと、これらを引き継ぐには、文化や人権に対する理解が必要であることに気づくこと、「地域の一員」として、主体的に課題解決に取り組むことを目指すころができた。
来年度の活動計画
〇次年度の方向性
1.持続可能な活動の工夫と継続
学年の特色や強みを活かしつつ、児童が主体的に参加できる形式による継続を目指す。
2.児童が身に付けてきた資質や能力とユネスコスクールのねらいに照らし合わせた活動の充実
他者と協働する力の伸長や最後までやり抜く力の養成を中心として、活動の充実を図る。そのために、活動実践が地域に開かれたものとなるよう、配慮する。
3.地域の人材をさらに活用し、差別と偏見のない、「命」を大事にする教育の展開
既存の活動を地域の人材との連携によって活性化し、「命」の大切さを実感できる教育を展開する。
〇活動計画
１．領域
「環境教育」「多文化理解」「人権・平和・命の教育」「ボランティア教育」「防災教育」
２．各領域で展開した活動
（１）環境教育
①リサイクル活動
（エコキャップ・プルタブ、書き損じはがき回収）
②自然体験活動
１年生のサケ稚魚飼育
２年生のサケ放流
３年生青葉公園の植物
４年 千歳川研究
③各学年による栽培活動
（２）多文化理解
①アイヌ文化学習
3年 アイヌ民族の歌と踊り
４年 アイヌ民族の衣食住に学ぶ
５年 アイヌ民族と自然との向きあい方、マレク漁・オハウ作り
６年 ウポポイ見学を通じたアイヌ文化学習のまとめ
②英語・外国語活動を通じた世界の文化に触れる学習 全学年 随時実施
③日本の文化再発見 1年 昔遊びの体験学習 4年 講師を招いて茶道体験
（３）人権・平和・命の教育
①人権教室 ２・４・６年
②川の安全学習
③平和学習月間
④児童会主催 「いじめ撲滅集会」
（４）ボランティア教育
①世界寺子屋運動への参加協力（書き損じはがきの収集）
②異学年交流 １・２年（身の回りのもので工夫し、コロナ対応を考慮した「遊びフェスティバル」）
（５）防災教育
①防災マップづくり ５年
（６）福祉学習
①福祉体験学習 5年
（手話体験、高齢者疑似体験、視覚障がい者ガイドヘルプ体験、認知症サポーター養成講座、ボッチャ体験）