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加盟年 2014

2025年度活動報告

活動分野

文化多様性, 世界遺産・無形文化遺産・地域の文化財等, 国際理解, 人権, 持続可能な生産と消費

【はじめに】

宮島学園は，持続可能な社会づくりに必要な能力・態度を身に付けるためにＥＳＤの視点に立って，宮島の自然環境や世界遺産，地域の文化財等に関する様々な課題に向き合い取組を進めている。学園生は，様々な地域の行事や体験活動に参加し，自然環境，伝統や文化を守り続ける方々の思いや願いに触れる機会を持っている。取組の中から，第４学年　総合的な学習の時間で学んできた「誓真さんを多くの人に伝えよう」の取組を紹介する。

【ＳＤＧｓの視点からアプローチ】

　学校として取り組む３つの行動目標「目標11　住み続けられるまちづくりを」「目標14　海の豊かさを守ろう」「目標15　陸の豊かさも守ろう」を各学年の単元の中からアプローチできるよう，学習活動をＳＤＧｓの行動目標に関連付けている。ＳＤＧｓの行動目標を意識し，児童生徒一人一人が身近なことからできることを見つけ取り組んでいけるよう，各学年の学びが単発で終わるのではなく，９年間の学習のつながりを意識した持続可能な学習体系の中で自ら考え探究していく課題に取り組む態度を育んでいる。今回紹介する「誓真さんを多くの人に伝えよう」では、特に「目標11　住み続けられるまちづくりを」と関連付けている。

 

【第４学年　総合的な学習の時間の取組について】

「誓真さんを多くの人に伝えよう」

１　教科名　　　　　総合的な学習の時間

２　学習のねらい　　自分たちが住んでいる宮島で、地域の人のために尽くした誓真さんの功績について知り、誓真さんのすばらしさをたくさんの人に伝える。

３　学習の流れ

①「宮島の人で地域に尽くした人を調べよう」（４・５月）

②「誓真さんの功績について調べて、まとめよう」(５月)

③「インタビューをしよう」(５・６月)

④「インタビューの結果を整理しよう」（６月）

⑤「誓真さんのことを知ってもらおう」（６～１０月）

　

【終わりに】

児童が実際に現地に行き、誓真さんのことを知っている人に話を聞いたり、見学したりすることで、自ら課題を見つけ、解決していこうとする態度が育った。誓真さんのことを観光客に伝えるという、相手意識が明確になったことで、学習意欲が高まった(自分が伝えたい表現をするために友達と協働的に学習した)。学んできたことを新聞にまとめて整理したり、ポスターを描いたりしたことを地域の重点的箇所に掲示することで、児童の達成感や地域に貢献しようとする心情を育てることができた。これからも，宮島の歴史，伝統や文化の継承活動を通して，そこに込められた思いや願いに共感し、地域や家庭と共に持続可能な将来が実現できるよう、行動の変革に取り組んでいきたい。

来年度の活動計画

1　「宮島踊り」「宮島太鼓」「餅つき唄」などの郷土に伝わる伝統音楽の継承の取組

５月中旬～　　　　　「宮島踊りの練習」

５月下旬～６月上旬　「宮島踊りの披露～運動会～」

8月中旬　　　　　　「宮島踊りの夕べ」

10月　　　　　　　　「宮島太鼓の練習」

11月上旬　　　　　　「宮島文化発表会」

12月　　　　　　　　「餅つき唄の練習」

12月終業式　　　　「餅つき唄の披露」

2  「たのも船」づくり

7月上旬～　　　　　 「たのも船」づくり

7月下旬～8月　　　　「たのも船」を地域の公民館に展示

8月下旬～9月　　　　「たのもさん」まつり参加

3　松明、鎮火祭

12月終業式　　　　　「小松明」「大松明」つくり

12月31日　　　　　　鎮火祭参加

4 　各学年の取組【総合的な学習の時間】

3年　福祉活動　　4年　防災　　５年　伝統工芸　自然環境　　　６年　歴史・文化

５　その他【行事】

８月　福祉センター祭り　　9月　管絃祭　　10月15日　氏神祭　　11月　伝統産業まつり　　3月　宮島防災訓練　　清盛まつり

 

過去の活動報告