所在地	〒150-0012　東京都渋谷区広尾3-7-16
電話番号	03-3400-0867
ホームページ	https://tjk.jp/
加盟年	2025

2025年度活動報告

以下、本報告対象期間である2025年4月～2026年3月にて活動した内容を報告する。

本校は、「高い品性を備え、人と社会に貢献する女性の育成(SDGs-5)」を教育目標と定め、小学校から高等学校まで一貫教育を行っている。特に<1>国際理解・異文化理解・自国文化理解教育(模擬国連活動を含む)、<2>社会貢献活動、<3>平和や人権にかかわる教育、<4>環境教育に力を入れており、これらはユネスコスクールが重点的に取り組む3つの分野(①地球市民および平和と非暴力文化、②持続可能な開発および持続可能なライフスタイル、③異文化学習および文化の多様性と文化遺産の尊重)の理念と合致している。これらの活動が評価され、2025年4月4日にユネスコスクールに正式に認定された。

①地球市民および平和と非暴力文化
本校では、ユネスコ委員のなかに、平和学習の一環で、アンネ・フランクのために捧げられたバラである「アンネのバラ」をお世話し、平和について学ぶ活動をするアンネのバラ部門がある。毎週水曜日の朝には、小学校の児童委員およびアンネのバラ部門の委員が水やりや花柄摘みをしており、和やかに語り合うことでお互いに学び合う充実した時間になっている。
このアンネのバラ部門や有志生徒が主体となり、以下の活動を行ったことで、学校全体で平和について考える機会をもつようになっている。(SDGs-10・16)
朝日新聞の東京マイガーデン欄(Web版：5/4、紙面：5/25)に、本校のアンネのバラ委員の活動が掲載された。
https://www.asahi.com/articles/AST530JLKT53OXIE002M.html

2025/6/12～1学期末：アンネ・フランク バースデーブックフェア
アンネ・フランクの誕生日6/12に合わせて、図書館にて上記フェアを実施。アンネのバラ部門の委員が主体となり、アンネ・フランクにかかわる本を展示したほか、プレゼント類（リボンをつけた箱）、誕生日ケーキ模型、アンネへのメッセージを書いてもらうボードを制作。また、NPO法人ホロコースト教育資料センターが提唱する、ホロコーストを学び考えるためのおすすめ図書である「ココロの本箱」と同じ図書を、本校図書館に展示。全校生徒に対して、アンネの遺志を引き継いで、平和の実現を考える機会になった。

2025/11/8-9：記念祭
アンネのバラ部門では、アンネ・フランクのことやアンネのバラに関する展示・発表を実施。来校者に日ごろの活動の成果を披露し、平和に関する思いを伝えることができた。
2026/1/24：アンネのバラ接ぎ木の会
1月27日の国際デー「ホロコースト犠牲者を想起する国際デー」に関連して実施。
本校のアンネのバラのふるさとの広島県福山市から、福山バラ会の先生にいらしていただき、接ぎ木の方法やバラの育て方について教えていただく会。アンネのバラ委員の生徒だけでなく、有志生徒および保護者約40名ほか、教員も参加して平和について考える機会になった。

また、中学3年生はヒロシマ修学旅行に行く学年であるため、事前事後学習を兼ねて、以下の平和教育を実施し、平和や人権について考える機会となった。(SDGs-16)

2025/5/27：中3平和学習「ハンナのカバン」
NPO法人ホロコースト教育資料センターKokoro理事長の石岡さんを招いて、訪問授業を実施。ハンナ・ブレイディの遺品のかばんから、ホロコーストの歴史を学び、命の大切さや人権、思いやりの心を育む取り組み。図書館においても、「ハンナのかばん」のコーナーを設置し、他学年にもホロコーストへの関心を高めた。
2025/7：中3折り鶴レリーフの制作・完成
中3ヒロシマ修学旅行にて献納する中3折り鶴レリーフを制作・完成。各クラスの生徒が折った折り鶴を、平和の願う絵ができるようにきれいにはりつけた。
2025/8/6：広島市原爆死没者慰霊式並びに平和祈念式に中高校長が参列。また、中3生徒が平和の願いを込めたメッセージを燈籠の紙に寄せ書きした６クラス分の灯籠を広島被爆者援護会の方とともに、原爆ドーム近くの元安川に流した。
2025/12/7～10：中3ヒロシマ修学旅行
4月から学んだ平和学習の集大成。広島平和記念資料館にて原爆に関する展示を見学したのち、被爆者の方の講演を聴講した。平和セレモニーでは、折り鶴レリーフを献納したほか、日本原水爆被害者団体協議会がノーベル平和賞を受賞したことをたたえるメッセージがあり、平和が成り立つことの大切さを学んだ。その後、広島被爆者援護会のガイドによる平和記念公園の見学をしたほか、広島市内の原爆被害にかかわる場所のフィールドワークを実施した。

そのほか、校内にて実施した取り組みを以下に挙げる。
2025/4～：中2・中3道徳の時間にて GCP(グローバルコンピテンス)学習を実施。英語を用いて、地球市民の一員として多様性や異文化を理解し、世界に貢献できるグローバルマインドの育成を目標としている。(SDGs-5・17)
2025/5/1～2：生徒会主催で、ミャンマーで発生した地震に関する支援の募金を実施。全校で91,058円が集まり、UNHCRへ寄付した。(SDGs-3・17)
2025/6/4：情報モラル授業(小学校)
企業の方を招いて、情報との正しい付き合い方やSNSに関するリテラシーを学んだ。(SDGs-4・9)
2025/6/18・9/10・10/15：中1および中2で「いじめ防止ワークショップ」を実施。6名の弁護士の先生方によるワークショップで、いじめの定義や構造を理解するとともに、人権問題について理解する機会になった。(SDGs-16・17)
2025/7/10：高2国際学級にて、校内模擬国連を実施。英語での探究カリキュラムの集大成になっている。(SDGs-1・7・9・17)
なお、模擬国連については、クラブ活動のなかに模擬国連同好会があり、日頃より模擬国連の練習に励んでいるほか、2025/10/1には聖心女子学院、実践女子学園、田園調布学園と合同練習をするなど、積極的に取り組んでいる。年数回ある模擬国連大会にも参加している。
校内模擬国連、模擬国連同好会での活動を通じて、語学力の向上だけでなく、現代社会に関しての幅広い知識の習得や、与えられた議題へのリサーチ力・交渉力・チームワーク能力を高めた。
2025/10/27～31：「赤い羽根共同募金」の呼びかけ
中高ボランティア部の部員が、「赤い羽根共同募金」を校内で呼びかけ、多くの生徒や教職員が趣旨に参加し募金をすることで、「助け合いの心」や社会貢献について考える機会になった。(SDGs-3・17)
2025/11/10～14：「赤い羽根共同募金」の呼びかけ(小学校)
小3～小6の児童委員(クラス代表)が「赤い羽根共同募金」を校内で呼びかけ、多くの児童や教職員が趣旨に参加し募金をすることで、「助け合いの心」や社会貢献について考える機会になった。(SDGs-3・17)
2025/11/18・25：ボランティア部が上宮保育園でボランティア活動を行い、保育の難しさ・やりがいを見出せた。(SDGs-3・17)
2025/12/20：ボランティア部が、丸亀製麺・不二家・鳥取県八頭町協賛の「やずぴょんち青空子ども食堂」(渋谷区幡ヶ谷の六号坂上公園にて実施)に参加し、子どもたちの交流や、うどんの配布の手伝いをした。(SDGs-1・3・10・17)
2026/1/24・26・29：高1保健にて妊婦体験実習
毎年、近隣の日本赤十字看護大学より教材をお借りして、体育科ならびに養護教諭の指導のもと実施。お産に関するドキュメンタリー動画を視聴したのち、妊婦ジャケットの装着や新生児人形を用いて赤ちゃんのお世話を体験することで、生命の尊さを学ぶ機会になった。(SDGs-3・5・17)
2026/2(予定)：窓愛園に生活用品等のお届け
全学年の児童に呼びかけ、家庭で使わずにとってある生活用品や食料品・洋服などを、20年ほど前から関わりのある児童養護施設の窓愛園に届けており、毎年施設の方々に喜んでいただいている。(SDGs-12・17)

②持続可能な開発および持続可能なライフスタイル
本校では2024年8月に、屋上にソーラーパネルを取り付けた。取り付け会社の東京ガス(株)・ヒナタオソーラーと調整を重ね、新たに発足したユネスコ委員ソーラーパネル部門の委員と協働して環境学習に取り組める体制を構築しつつある。
2025/7/15：脱炭素社会の構築に向けて、「特許出願をしてみよう」というテーマで、東京ガス(株)と協働してワークショップを実施。太陽光発電や特許に関する講義を受けたのち、校内でどこにソーラーパネルを設置できたら、校内全体の電気をまかなえるかを考えるフィールドワークを実施。(SDGs-7・11・12・13・17)
2025/11/8～9：記念祭
ソーラーパネル委員会では、発電量と天気・気温との関係を分析した研究成果の発表やワークショップの説明を通じて、エネルギー学習に関する成果を伝えることができた。また、昨年度実施した木村敬一選手の講演会について、木村選手の経緯や共生社会についてまとめ、発信することができた。(SDGs-7・10・11・12・13・17)
2026/3(予定)：東京ガス(株)本社にて社員の方々に向けて、これまでのソーラーパネル委員会での取り組みについて発表予定。社員からのご意見をいただき、今後の活動に生かしていく。(SDGs-7・10・11・12・13・17)
2026/3(予定)：ソーラーパネル見学会
本校屋上に設置したソーラーパネルで発電した電力は、小学校校舎でも使用していることから、小中高連携の一環として、本校小学校5年生の社会科のエネルギーに関する学習にて、中学生・高校生のソーラーパネル委員が小学校児童に設置経緯や発電効果、校内での啓発活動について説明し、児童生徒ともに太陽光発電に関して理解を深める。(SDGs-4・7・9・11・13・17)
なお、これらのソーラーパネルに関する協働については、EVトランスフォーメーション2025にて、2025/6/26に東京ガス(株)より講演・広報していただいている。

そのほか、校内にて実施した取り組みを以下に挙げる。
2025/5/28～30：「足尾銅山鉱毒事件から学ぶ」(小学校)
小学校5年生の日光校外学習(2025/5/28～30)の事前・事後学習として、足尾銅山鉱毒事件および地球環境問題について、国語・社会・総合的な学習の時間(本校小学校では体験学習「つばさ」の一環としている)にて学ぶプロジェクト学習である。事前学習では、社会科にて環境問題や水の循環、田中正造や足尾銅山鉱毒事件について学び、国語科にて田中正造の伝記を読む。また、日光校外学習の際には、足尾環境学習センターにて足尾の歴史を学び、国土交通省・NPO法人足尾に緑を育てる会のご協力のもと植樹活動に取り組む。これらを通じて、環境問題が過去から現在そして将来にまでつながっている事柄であること、一度失われた環境を取り戻すには多くの時間と労力が必要であることを考えさせて、持続可能な社会に向けての考えを深め、視野を広げさせた。(SDGs-3・4・9・11・12・15・17)
2025/6/4・11：6/5の国際デー「世界環境デー」を記念した内容について、講堂朝礼で校長より紹介。海洋プラスチック汚染について考える内容を講演し、生徒にプラスチックごみについて考える機会となった。(SDGs-14・17)
2025/8/30：生徒会によるトイレ委員会がかかわった新トイレが竣工。これまでに、TOTOテクニカルセンターに行き、新しいトイレの器具選びの検討をしたほか、複数回にわたり「トイレ会議」を実施し、使いやすいトイレについて検討してきた。(SDGs-6)
2025/9/13：ニッケ株式会社による「ウールラボ」
中高生徒会の企画として、本校の制服のウール記事を手掛けている日本毛織会社(ニッケ)、同じく縫製を手掛けているアカツキ商事の社員の方を招いて、繊維や衣料について考える環境教育プログラム「ウールラボ」を実施。中高生徒会では、3学期に不要になった制服の回収を検討しており、制服の作られる工程や回収された制服の扱いについて知る機会になった。生地の素材の特徴やお手入れを実験やクイズで学んだほか、廃棄衣料の問題、発展途上国での縫製労働の労働環境問題、マイクロプラスチックによる海洋汚染問題など、制服を通じてSDGsについて考えるきっかけになった。(SDGs-8・9・10・11・12・17)
2025/9/27・28：中3グローバルフェスタJAPAN2025見学
中3公民の社会貢献学習の一環で、グローバルフェスタJAPAN2025を見学。NGO・NPOの活動を学ぶとともに、2月に訪問する団体を決め、活動内容のインタビューやお手伝いをすることで、社会問題の理解と解決への意欲を高めた。(SDGs-1・2・3・4・5・6・7・8・9・10・11・12・13・14・15・16・17)
2025/10/6：小4社会科見学(小学校)
有明清掃工場と中央防波堤埋め立て処分場を見学し、ごみ問題を考えるきっかけになった。毎日出しているゴミの量やそれを処理するために多くの人の力と高度な技術が使われていること、ごみ処理の場所は無限ではないことを把握した。(SDGs-11・12・17)
2025/10/21：中高生徒会の「制服リサイクル」の一環で、日本毛織株式会社(ニッケ)の東京支社を生徒会生徒が訪問。9月に受講したウールラボよりもさらに詳細な制服リサイクル行程を学んだ。9月ならびに今回のラボでの学びを、11/8～9の記念祭にて発表した。(SDGs-8・9・10・11・12・17)
2025/10/21：中1フィールドワーク
本校周辺の地域を知ることを目的に実施。渋谷区役所、日赤医療センター、渋谷警察署、チェコ大使館、フランス大使館、ドイツ大使館、白根記念渋谷区郷土博物館、渋谷区ふれあい植物センター、都営バス渋谷自動車営業所、東急電鉄株式会社、東急不動産株式会社などに訪問し、インタビューを通じて、地域について知ることができ、地域連携を進めることができた。このフィールドワークで学んだことや、生徒が探究的に調べたことを11月の記念祭で発表した。(SDGs-9・11・17)
2025/11/14・20：店員体験(小学校)
広尾商店街のご協力のもと、小学3年生が商店街のお店にて職業体験を行い、地域との交流を深めた。(SDGs-8・9・11・17)
2025/11/26：高校2年生のHRにて、東京オリンピックに出場した陸上競技選手の寺田明日香さん(東京オリンピック出場)の講演会を実施。女性の立場から、自分の夢の実現についてのお話を伺う機会になった。(SDGs-5)
2025/12/23：IFAD国際農業開発基金およびIFAD Youth Club Japanメンバーによる、「持続可能な食」を考える国際ワークショップ。持続可能なフードシステム構築に向けて、フードシステムについての講義、さらにオリジナルゲームを通じて解決策を模索した。(SDGs-1・2・10・12・13・17)

以下、報告書提出後～2026年3月までに実施予定の内容を記す。
・15歳のハローワーク
例年、東京恵比寿ロータリークラブのご協力のもと、10の職業ごとに社会の最前線で活躍する方々から直接お話を伺っている。職業観を養うことで、自らの将来の進路を考える機会になっている。(SDGs-8・9・11・17)
・中1ボランティア学習
例年、視覚障がい者の方々についての講話を聴講し、白杖を用いた歩行訓練をしている。各時間2クラスずつ、実際に障がい者の役、介助者の役となり、体育館の中で白杖を使い、マットやいすなどで障害物を作って歩く。これらの学習を通じて、共生社会を考える機会になっている。(SDGs-11・17)
・Mother’s Lunch
3/8の国際デー「国際女性デー」に合わせて、女性のリーダーシップを考えるMothers’ Lunchを例年3月上旬に開催。中１国際学級の生徒と女性の保護者の方々が参加。ランチ会の最後に、女性の保護者より現在の職業についた経緯をプレゼン。多くの女性の方々から話を聞くことで、将来の進路について考えキャリア形成の一助となっている。(SDGs-5・8・9・17)

③異文化学習および文化の多様性と文化遺産の尊重
報告対象期間(2025年4月～2026年3月)に加えて、以下の二点についても報告する。
2025/3/26～29：韓国文化研修
姉妹校で海成(ヘソン)女子高校(ユネスコスクール)と交流。ソウル市内や公州、扶余を見学し韓国の歴史を学んだほか、テコンドーの授業に参加したりお互いの文化について紹介し合うなど交流を深めた。(SDGs-17)
2025/3/28：日本の女子校(一条校)で初めてケンブリッジ国際認定校に認定。

◎国際理解・異文化理解
2025/4/21～27：タイの姉妹校サトリウィチャヤ校(ユネスコスクール)から訪問団来訪
調理実習を一緒にして和食を作ったり、書道の授業に参加したほか、日々の授業を一緒に受けた。茶道部(表千家)の活動や浴衣の着付け体験も実施。本校でもホストファミリーを募り交流。(SDGs-17)
2025/5/12～14：中2イングリッシュキャンプ
ネイティヴ講師および留学生と、英語だけで3日間コミュニケーションをとりアクティビティを体験する行事。多様な文化や習慣を学ぶ機会になった。(SDGs-17)
2025/6/6～21：アメリカのDana Hall SchoolおよびWoodward Schoolより留学生を受け入れ
調理実習を一緒にして和食を作ったり、書道の授業に参加したほか、日々の授業を一緒に受け、体育大会にも参加。クラブ活動への参加や浴衣の着付け体験も実施。本校でもホストファミリーを募り交流。(SDGs-17)
2025/7/20～7/30：タスマニア海外研修(小学校)
小5・小6希望者による、8泊11日の研修。姉妹校のFahan Schoolにて、日本文化や学校についてプレゼンテーションをしたほか、「すずかけ」で体得した着付け・日本舞踊・茶道・書道などの日本文化を、姉妹校児童に紹介した。また、タスマニア博物館への訪問やボノロング野生動物保護区での動物鑑賞、ブッシュウォーキング(ハイキングの一種)を通じて、豊かな自然の恵みを体験することができた。(SDGs-15・17)
2025/7/21～23：Fujiイングリッシュキャンプ(小学校)
本校小学校の特色ある教育活動「とびら」の一環として実施している、小5 ・小6希望者を対象とした、英語力を高める宿泊プログラム。アメリカ・カナダ・フィリピンなど様々な国のネイティヴティーチャーと一緒に、海外の店舗で用いる英会話を練習・実践。また、児童による英語の接客や英語劇の発表をするなど、英語での生活を楽しみながら過ごした。(SDGs-17)

2025/7/20～8/4：中3～高2アメリカ文化研修
中3～高2希望者による、University of San Diego (サンディエゴ大学)でのGlobal Leadership Summer Program。全米で最も美しい大学とされるサンディエゴ大学で大学主催の特別授業を受けながら様々なアクティビティを経験し、2週間の大学のキャンパス体験を満喫しながら多様な文化とグローバルな感覚に触れた。午前中はサンディエゴ大学が本校のために特別に企画したWorking women “Workshop on Campus”という特別講義を受講し、午後は「ジョブシャドウイング」を行い、現職及び退職した働く女性を訪問し、社会で働く女性の生きがいを学んだ。また、さまざまな国から来た同世代の学生と授業(ディスカッション・プレゼン)を受けたほか、サンディエゴ大学の研究室も見学した。(SDGs-5・8・9・17)
2025/7/21～31：エストニア研修旅行
中2・中3・高二国際学級の希望者による研修。本校国際学級の卒業生がコーディネーターとなり、ICT分野で世界最先端を行くエストニアのタリンにて、スマートシティの見学やチョコレート工場の見学を通じて起業家精神を学んだほか、在エストニア日本大使館にて、参事官次席・書記官の方々に業務に関するお話を聞いた。また、毎年9/20に世界中で一斉に地球を清掃するWorld Cleanup Dayの創始者で、エストニアの有名投資家で起業家のJURI KALJUNDI氏の話を聞いた。研修中に随時フィールドワークが行われ、「日本人がエストニアに来たとき、どのような情報がありがたいか？」、「日本人が聞けて嬉しいカドリオルグ宮殿の情報とは？」というテーマについて、現地で人々にインタビューや調査を行い、最終的にはエストニアの魅力を日本人に伝えるプレゼンテーションを行った。(SDGs-8・9・11・17)
2025/7/22～8/1：高1国際学級ボストン・リーダーシップ研修BLAST
アメリカのボストンにある姉妹校Dana Hall Schoolにて、Global Colorsについて考えるレッスンに参加したほか、日本から持参した子ども用品を寄付し現地の子どもに届けるボランティア活動を実施。最後にMy Colorsというテーマで、セッションを行った。ハーバード大学、マサチューセッツ工科大学、ボストン美術館MFAや、Boston Tea Party Ship and Museumを見学したほか、ニューヨークの国連本部に訪れ、日本人の国連職員の話を聞いた。これらの体験活動を通じて、リベラルアーツやリーダーシップを学ぶ機会になった。(SDGs-5・8・9・11・17)
2025/7/22～8/4：中3～高2東南アジア文化研修
中3～高2希望者による、マレーシア クアラルンプールおよびタイ バンコクでのホームステイ研修。姉妹校のクエンチャン校(マレーシア)、およびサトリウィチャヤ校(タイ、ユネスコスクール)での学校生活を体験したほか、互いの文化を紹介し合った。マレーシアではMalay Culture体験を通じて、マレーシアで生活する人々の多様性を理解した。カンポンビジット(農村体験)では、東南アジアの農村生活を体験し、海外の農村文化や農業の現状を知ることができた。タイでは、Kiab mirror Handmadeを通じて王宮のガラスモザイクを学び、そのうえでバンコク市内の寺院を見学したほか、古都アユタヤの遺跡を見学し、仏教文化を学んだ。(SDGs-12・15・17)
2025/9/27：チェコのGymnazium Jihiho z Podebradポジェブラド校から訪問団来訪
音楽を通じた交流を実施。ギター部、オーケストラ部、合唱部と合同演奏をしたほか、高1国際学級生徒による「みかぐら」や日本のあそびの紹介、お互いの学校の文化や歴史、学校について教え合うクイズを行い、交流を深めた。(SDGs-17)
2025/10/10：中1の希望者が駐日オマーン・スルタン国大使館主催の学生交流会に参加。大使の方のお話を聞いたほか、Ahmad Bin Masjid International Schoolの9・10年生のプレゼンを聞いた。デーツやカルダモン入りコーヒーを味わいつつ、交流を深めた。(SDGs-17)

2025/10/16：小5東京グローバルゲートウェイ見学(小学校)
東京グローバルゲートウェイに行き、旅行や留学でのシーンを想定したプログラムでの英語のやりとりや、映像制作やダンス、プログラミングなどを英語で学べるプログラムを通じて、児童の英語力を高めることができた。(SDGs-17)
2025/10/20：小4チェコ大使館訪問(小学校)
本校小学校の特色ある教育活動「とびら」の一環としてチェコ大使館に訪問し、チェコの政治や歴史、食べ物、文化、スポーツ、大使館の役割、外交官の仕事について学ぶことができた。(SDGs-17)
2025/10/24・26、2026/1/15：ブリティッシュスクール交流(小学校)
本校小学校の特色ある教育活動「とびら」の一環として実施。ブリティッシュスクールの方々と小2児童による交流。昔遊びや工作、楽器の演奏などを一緒に楽しむなかで、言葉の壁を越えた友好関係が築かれた。(SDGs-17)
2025/11/25・12/5：イスラマバード日本人学校およびチカラン日本人学校との交流(小学校)
本校小学校教員が在外教育施設「イスラマバード日本人学校」（パキスタン）に、元本校教員が「チカラン日本人学校」（インドネシア）に赴任していることから、本校小学校の特色ある教育活動「とびら」の一環として実施。互いの国の様子を紹介し合うだけでなく、夏休みの宿題の自由研究の発表をすることで、互いの学校交流だけでなく、オンライン技術によって国・環境を問わず学びを深めることができるようになったことを理解する機会になった。(SDGS-4・10・17)
2026/1/9：韓国の姉妹校の海成(ヘソン)女子高校(ユネスコスクール)の訪問
ヘソン校生徒によるパフォーマンス(K-POP)や学校・文化に関するプレゼンテーション、本校生徒による歓迎プログラム(J-POP・K-POPのイントロクイズやグループディスカッション)、浴衣体験や日本の遊びを通じて交流することができた。(SDGs-17)
　

以下、報告書提出後～2025年3月までに実施予定の内容を記す。
2026/1～3：ターム留学
高1生徒が姉妹校であるオーストラリアのThe Glennie School,、Lourdes Hill College、ニュージーランドのOtago Girls’ High School、St. Mary’s Collegeへ3か月間留学。海外の姉妹校での生活を通じて、現地での学習様式や生活習慣、価値観などを学ぶ。(SDGs-17)

◎日本文化の理解と尊重
小学校では、日本の伝統文化を学ぶ一連の学習を「すずかけ」と名称しており、歴史的な背景とともに、伝統文化の心構えと基本的な内容を体得している。以下にその実践事例を示す。
2025/5/29～6/22：すずかけ「茶道」(小学校)
裏千家の先生のご指導のもと、茶道の作法やあいさつの仕方、和室での行儀作法を学んだ。小6では盆点前の作法が身につくレベルになり、図工の授業で作ったお茶碗で保護者の方にお点前を披露した。(SDGs-17)
2025/6/25～7/11：すずかけ「着付け・日本舞踊」(小学校)
着付けは、小6になった際に、一人で着物を着られるように、着付けを学年の発達段階に応じて系統立てて学んだ。また、浴衣のたたみ方や風呂敷の包み方、着崩れした際に直す方法も学んだ。各学年で日本舞踊を習い、生活様式や当時のくらし、価値観などを学べた。(SDGs-17)
2025/6/25～26：小6体験学習―鎌倉・建長寺―(小学校)
鎌倉の建長寺にて、「作務」「座禅」「精進料理」の３つの修行を学び、日本文化について意欲的に理解した。(SDGs-17)
2025/9/4～25：すずかけ「箏曲」(小学校)
生田流の先生に、演奏方法や、お箏の知識、演奏する際の心構えを教えてもらい、日本文化について意欲的に理解した。(SDGs-17)
2025/11/19：テーブルマナー(小学校)
ホテルのご協力のもと、和食の正しい食べ方やお箸の使い方について学んだ。(SDGs-17)
2025/11/7～12/2：すずかけ「華道」(小学校)
草月流の先生のご指導のもと実施し、お花の向きや咲き具合、つぼみの付き方などを丁寧に観察しながら作品づくりに取り組み、「お花と向き合い、お花と対話する」豊かな時間になり、日本文化について深く理解した。(SDGs-17)
2026/1/13：すずかけ「百人一首」(小学校)
国語科等で百人一首の基本を学んだ後、二人一組で対戦。和やかな雰囲気のなか、百人一首の世界を楽しみつつ、日本文化について意欲的に理解した。(SDGs-17)
2026/1/19：昔のお話・昔の遊び(小学校)
1・2年生の授業にて、本校同窓会「白菊会」のご協力のもと、卒業生の方々から本校の昔のお話を聞き、昔の遊び(あやとり・おはじき・お手玉)を楽しむ機会になった。(SDGs-17)
2026/1/27：すずかけ「書き初め大会」(小学校)
3～6年生は、体育館で『春の海』の箏曲が流れるなか太い筆にたっぷりの墨をつけ真剣な面持ちで丁寧に筆を運び、1・2年生は硬筆での書き初めを行い、日本文化について意欲的に理解した。(SDGs-17)

中学校・高等学校では、主に行事を通じて日本文化を理解し尊重しているほか、授業やクラブ活動を通じて意欲的に学べる機会を設けている。
2025/5/13：高2フィールドワーク
3月の修学旅行に備えて、生徒自らが考えたルートに沿って、都内の寺社仏閣を見学。事前事後学習を通じて、日本の歴史を学ぶ機会になっているほか、班行動の練習やルート作成の学びにもつながっている。(SDGs-17)
2025/6/5・6/26：高1歌舞伎鑑賞教室、高2能楽鑑賞教室、
古典芸能の鑑賞を通じて、鑑賞マナーや舞台構成を学ぶほか、国語科と連携することで自国文化の伝統について深く学ぶ機会となっている。(SDGs-17)
2025/9/3：中1・中2生徒および希望する保護者を対象に、日本文化講演会(落語公演)を開催。春風亭昇太師匠による講義と実演(落語)、桂こすみ師匠による実演(音曲)が行われ、日本文化を学ぶ機会につながった。(SDGs-17)
2025/9/19：中2大相撲観戦
自国文化の学習の一環として、保健体育の授業で、相撲の歴史や競技の特徴を学んでから観戦。武道について、多角的に知る機会につながった。(SDGs-17)
2025/9/24～9/26、2026/2/18～20：中1茶道体験
卒業生の裏千家の先生を招き、お辞儀の作法、障子の開け方、お抹茶のいただき方などの立ち振る舞いを学び、日本文化について意欲的に理解した。(SDGs-17)
2025/10/6～9、2026/1/19～22：中2華道体験
卒業生の池坊の先生を招いて、一人一つの花器を使って、季節のお花を生け作品を制作する過程を通じて、日本文化について意欲的に理解した。(SDGs-17)

そのほか、中学校・高等学校で実施している取り組みについて、以下に記す。
・家庭科の授業にて、和食について学び調理実習を行うことで、日本文化についての理解に努めている。(SDGs-17)
・クラブ活動にて、茶道部・華道部・書道部・筝曲部・かるた部・剣道部を設けており、意欲的に自国文化を学ぶ機会になっている。(SDGs-17)

以下、報告書提出後～2026年3月までに実施予定の内容を記す。
2026/2：すずかけ「お箸の使い方」(小学校)
例年2月下旬に実施。学年に応じた教材を使って、お箸の基本的な知識やマナー、和食のいただき方を楽しく学び、日本文化について意欲的に理解する。(SDGs-17)
2026/3：高2京都・奈良修学旅行
古都京都・奈良の寺社仏閣を、生徒が考えたルートに沿って訪問するタクシー研修を通じて見学する。事前事後学習を通じて、日本の歴史を学ぶ機会になっており、本校の重点課題の「自国文化の理解」プログラムの集大成と位置付けている。(SDGs-17)

来年度の活動計画

小学校では、海外姉妹校との交流により力を入れ、「とびら」学習を深めるほか、これまで実践してきた「すずかけ」(日本の伝統文化を学ぶ学習)をより深めていく。また、進展している情報社会のなかでの生き方・在り方について考えられるように、体験活動と情報教育からなる「つばさ」学習についても、より深いものにしていく。(SDGs-17)
中学校・高等学校では、2023年度より高1・高2の総合的な探究にて持続可能な開発・ライフスタイルや、文化の多様性について、生徒自らがテーマを定め、研究機関や博物館に赴き調査を行い、プレゼンや論文としてまとめてきている。引き続き高大連携として、東京女子大学・北里大学等から先生方をお招きして、探究学習で行う論文のテーマを決めるためのきっかけ作りとしていく。今後は、よりアカデミックなものになるよう指導していき、生徒の学びに寄与していく。(SDGs-9・11・17)
今年度は、卒業生のご協力があり、エストニアにて新たに交流をすることができた。今後も、新たな交流先の模索や受け入れをするとともに、小中高連携での国際交流を拡張していく方針である。(SDGs-17)
また、ユネスコスクールであるタイのサトリウィチャヤ校との交流を再開できたほか、韓国の姉妹校の海成(ヘソン)女子高校への訪問も再開できた。今後、ますますユネスコスクール同士での交流を増やしていきたいと考えている。アンネのバラを通じて、津田塾大学との交流も続いており、今後も平和教育を通じて交流を深めていきたいと考えている。(SDGs-16・17)
これらに加えて、現在まで継続して実践してきた平和学習(ユネスコ委員会アンネのバラ部門による「アンネのバラ」の栽培や接ぎ木の会、修学旅行の事前事後学習)や環境学習(ユネスコ委員会ビオトープ部門による生き物飼育や葉っぱのしおりづくり、栽培した農作物の加工。また、ホタルを飼育して近隣住民と交流を図ることも予定。)、ボランティア活動(ボランティア部による国内外への寄付活動)を進めていく予定である。(SDGs-4・10・11・12・15・16・17)
昨年度に発足したソーラーパネル部門では、東京ガス株式会社と連携し特許出願の流れを体験するワークショップを実施した。今後も、委員にエネルギー学習や脱炭素社会について考える機会を設けるとともに、小学校ともソーラーパネル見学会を通じて協働して、校内外にエネルギー問題やソーラーパネルについて発信していく方針である。(SDGs-7・9・10・11・12・17)
以上の観点から、グローバル・シチズンシップ教育(GCED)を進めていく予定である。今後も、小学校と中学校・高等学校との連携を高め、東京女学館のなかで、さらには国際社会の構成員であるという意識を高めるホールスクールアプローチを展開していく。(SDGs-17)

過去の活動報告

2024年度活動報告

2023年度活動報告

2022年度活動報告