2019年度活動報告

本年度の活動内容

　
本校は、「鋼（はがね）に一輪のすみれの花を添えて」を建学の精神とし、自立し、未来を切り拓く探究女子の育成を目標としている。そこでESDを持続可能な社会の担い手を育成する手段の一つと捉え、ESDの実践を通して文化的背景の異なる人と協働し、知識を活用して諸問題の解決策を模索できる生徒の育成を目標とした。また実際の教育活動では協働的かつ主体的な課題解決型学習を多く取り入れている。

ここでは主に①国際理解に関わる活動、②環境学習、③世界遺産や地域の文化財等に関する学習を報告する。　

①国際理解に関わる活動では、英語科を中心として非英語圏のゲストを招き文化などを学ぶInternational Hourを実施。中学では中学１年から３年まで段階的に国際理解を深める学習を発表活動を通じて行った。生徒の発達段階に応じて学習内容の深度と範囲を変えることで段階的に理解が深まっている。また国際交流部は目黒ユネスコ協会主催のユネスコ子ども祭りや、目黒区国際交流協会主催の国際交流フェスティバルで運営ボランティアを務めた。また、例年通りユニクロの「届けよう　服のチカラプロジェクト」に参加して集めた子どの服をUNHCRを通じて難民キャンプに送る等全校的な取り組みができた。今年度は出張授業の講師として、実際に難民キャンプに衣服を届けた方が来校し、生徒たちの難民への関心が高まった。

②環境活動では主に理科で学んだ知識を生かし、英語でさらにリサーチ活動を行い環境問題の解決策を提案する発表活動を行った。また、責任ある消費者を育成するという目標の下、チョコレートやスナック菓子など生徒にとって身近な食品を取り上げ、その製造過程における問題点について学習した。さらには微小プラスチックの汚染問題を授業のトピックとして取りあげ、その実態を理解するとともに解決策についても学んだ。

③世界遺産や地域の文化財等に関する学習では、本校独自科目である「思考と表現」で都道府県魅力度ランキング下位の都道府県の広報職員という設定の下、多様な資料を使いながら調べ学習をし、県の魅力を伝えるプレゼンテーションを行った。

④ユニークな活動としては、Global Studiesの授業で学んだマララ・ユスフザイに感銘を受けたダンス部員が、マララさんの国連スピーチを題材にダンスを創作したことが挙げられる。We are Malala.で始まるダンスでは、実際のスピーチも交えながら女子教育の必要性を訴えたマララさんをダンスで体現し、第12回日本高校ダンス部選手権でも拍手喝さいを浴びた。　

https://www.sankei.com/life/news/191008/lif1910080034-n1.html

来年度の活動計画

全教科がより一層SDGsやESDを意識した教育課程を編成し、教科横断型の学習プログラムを増やしていくために、また、全教員が他教科の学習内容を把握し、共同活動が促進できるよう、国際交流推進部が中心となり各教科でのSDGsおよびESDに関わる活動の一覧を作成したいと考えている。その一覧を元に、共同活動ができそうな教科や活動内容を模索し、提案していく。

これまで継続的に行ってきた国際理解活動、環境活動などは、前年度の成果と課題を確認の上、更に活動を深化拡大できるよう関係教科と協力していく。