2022年度活動報告

本年度の活動内容

本校は、「鋼（はがね）に一輪のすみれの花を添えて」を建学の精神とし、自立し、未来を切り拓く探究女子の育成を目標としている。そこでESDを持続可能な社会の担い手を育成する手段の一つと捉え、ESDの実践を通して文化的背景の異なる人と協働し、知識を活用して諸問題の解決策を模索できる生徒の育成を目標とした。また実際の教育活動では協働的かつ主体的な課題解決型学習を多く取り入れている。

ここでは主に①国際理解に関わる活動、②環境学習、③世界遺産や地域の文化財等に関する学習、④持続可能な生産と消費、⑤人権・ジェンダー平等に関する活動を報告する。

①国際理解に関わる活動では、英語科を中心として非英語圏のゲストを招き文化などを学ぶInternational Hourを実施。中学では中学１年から３年まで段階的に国際理解を深める学習を発表活動を通じて行った。生徒の発達段階に応じて学習内容の深度と範囲を変えることで段階的に理解が深まっている。また国際交流部は目黒ユネスコ協会、目黒区国際交流協会に団体加盟し、地域の国際交流活動に参加している。今年は対面での交流が再開し、ジャマイカ、コートジボワール、マルタ、メキシコ、ウクライナなど様々な文化背景のゲストとの交流を楽しんだ。特に目黒区に転入したウクライナ難民の方との交流は生徒にとって貴重な経験となった。交流会ではウクライナの文化や風習、食文化などが中心テーマで、ニュースでは知りえないウクライナの豊かな文化について学ぶことができた。さらには、アフガニスタンから戦火を逃れて日本に避難した方をゲストにお迎えし、現地の様子や女子教育の現状について学んだことも、生徒の視野を広げる一助となった。

②環境活動では主に理科で学んだ知識を生かし、英語でさらにリサーチ活動を行い環境問題の解決策を提案する発表活動を行った。また、責任ある消費者を育成するという目標の下、チョコレートやスナック菓子など生徒にとって身近な食品を取り上げ、その製造過程における問題点について学習した。さらには微小プラスチックの汚染問題を授業のトピックとして取りあげ、その実態を理解するとともに解決策についても学んだ。

③世界遺産や地域の文化財等に関する学習では、本校独自科目である「思考と表現」で都道府県魅力度ランキング下位の都道府県の広報職員という設定の下、多様な資料を使いながら調べ学習をし、県の魅力を伝えるプレゼンテーションを行った。

④国際交流部では継続的に「届けよう服のチカラプロジェクト」に参加し、校内外で子供服を回収し、UNHCRを通じて難民キャンプに送る活動を行っている。一昨年度からは発展途上国の生産者の生活支援や現地の環境改善に寄与するために、フェアトレードチョコレートの校内販売を始めた。生徒の発案で購入者へのお礼カードを作り、販売元ピープルツリーのQRコードを掲載するなど、全校生徒にフェアトレードの意義を広める工夫もした。今年度も1,000個以上のチョコレートを販売し、約12万円を寄付した。

⑤人権・ジェンダー平等に関する活動は様々な教科で行われているが、ここでは本校独自科目Global Studies（GS）での活動を報告する。GSは世界の諸問題を英語で学ぶ教科である。高一では、２学期の世界の子どもたちをテーマに児童労働、途上国における女子教育（の欠如）、子ども兵士について様々なケースを学んだ。また、これらの問題解決のために活動している国内外のNGOについて調べ、高校生でも参加できる活動を紹介しあった。

⑥８月には海外研修代替プログラムとして、校内で「Glocal Fieldwork Program」を実施した。外国人留学生と共にGlobal Issuesについて学ぶとともに、地元目黒（local）を外国人居住者にとってより魅力的な街にするためのフィールドワークを行い、プレゼンテーションを行った。フィールドワークではホテル雅叙園東京、タイ王国大使館、東京インドネシア学校、目黒区役所、目黒区国際交流協会などを訪問し、インタビューを行った。また、シリア難民の女性、ウクライナ難民の男性にもインタビューする機会を得て、「難民」に対しての理解も深めることができた。このような活動を通じて、生徒たちが他者の視点から日本の日常生活を見つめ、多文化共生社会の担い手として成長している様子がうかがえる。

来年度の活動計画

全教科がより一層SDGsやESDを意識した教育課程を編成し、教科横断型の学習プログラムを増やしていくために、また、全教員が他教科の学習内容を把握し、共同活動が促進できるよう、国際交流推進部が中心となり探究を含む各教科でのSDGsおよびESDに関わる活動の一覧を作成したいと考えている。その一覧を元に、共同活動ができそうな教科や活動内容を模索し、提案していく。

これまで継続的に行ってきた国際理解活動、環境活動などは、前年度の成果と課題を確認の上、更に活動を深化拡大できるよう関係教科と協力していく。