2018年度活動報告

本年度の活動内容

当校は、学校目標を「自他を大切にし、確かな学力と豊かな心・健やかな体をもち、未来を切り拓く子どもを育てる」とし、ＥＳＤの実践を通して自分で感じ考える力や、気持ちや考えを表現する力、多様な価値観を認め尊重する力、他者と協力してものごとをすすめる力の育み、さまざまな人たちと「ともに生きる」ことができる児童の育成に努めている。

具体的には、本校がこれまで取り組んできた実践に照らし合わせ、４つのテーマを柱に、①「仲間づくり」②「平和」③「文化の多様性」④「基本的人権の尊重」の学習を行った。

①「仲間づくり」

　　自尊感情を高め、自分を大切にしようとする態度を養い、他者とのコミュニ

ケーションに積極的に取り組もうとする力を育てることを目標としている。

　　１学期に行っているワッハッハまつりでは、１年生から６年生まででグループを作り、２年生以上で企画したブースを、スタンプラリーをしながらまわっていった。違いがあって当たり前、しかし、触れ合わないとなかなかそのことが実感できない。子どもたちは、ゲームや遊びという異学年での交流を通して、互いに違いを認め合っていくことができた。

②「平和」

　世界で起きていること、自分たちの身の回りで起きていることに関心をも

ち自らの考えをもって、課題の解決に向けて積極的に行動しようとする態度

を育てることを目標としている。

６年生の取り組みでは、平和学習として「大阪戦跡めぐり・ピース大阪見学」を行った。また、修学旅行では、平和記念資料館の中を見学したり、被爆体験者の方のお話を聞いたりした。他にも、難民への支援活動である「“服のチカラ”プロジェクト」に参加し、実際に古着を集め届ける活動を行った。

③「文化の多様性」

　　世界の様々な文化に興味をもち、人々の暮らしにちがいがあることを知ると

ともにちがいを認め尊重しようとする態度を育てることを目標にしている。

１年生の取り組みでは、道徳科「学校へいくとき」人権教育読本「ひと・つながり」の「こんにちは」を活用して、世界の国々のあいさつについて学習した。他には、ソンセンニム（民族講師）との交流を行った。講堂で韓国・朝鮮の遊び（ペンイ・コヌノリ・チェギチャチ・トゥホ・ピソッチギなど）を体験した。
④「基本的人権の尊重」

　　持続可能な社会の実現をめざして、すべての人は等しく大切な存在であると

いうことを理解し、ちがいを認め合いながら豊かな人間関係を育もうとする力

を育てることを目標としている。

　　５年生の取り組みでは、車いす体験をした。事前学習として「障がい」と「病気」の違いなどについて話し合い、「バリアフリー」「ユニバーサルデザイン」など「障がい」は人の配慮や協力によって「障がい」でなくなることを学んだ。

　　車いす体験では、自走体験と介助体験の両方を全員が体験した。２ｃｍの段差ですら車いすでは乗り越えることが難しいことや、介助される際に持ち上げられる怖さを体験することができた。

来年度の活動計画

2018年度の実践をもとに、「仲間づくり」「平和」「文化の多様性」「基本的人権の尊重」の4つの分野について、１～６年生までの系統性や関連性を見直し、より高殿小学校らしいESDに取り組んでいくことができるようにする。学年毎に、4つの分野について計画を立てて実践をしていく。計画についてはESDカレンダー（年間計画）を見直し、組織的に取り組めるようにする。それぞれの学年課題や実践に関して、2学期（中間）と3学期（総括）で全教職員が共有できるようにする。また、各学期になかよし集会（人権集会）を実施することで、児童が自分たちの学習を振り返り、他の学年に発表する機会を設ける。