2022年度活動報告

本年度の活動内容

主に総合学習を中心にご報告させていただきます。
中学1年生：「自分の生まれてきたときのこと」や、「自分の名前の由来」などを調べて互いに聴きあい、それぞれが、かけがえのない存在として生まれてきたのだということを共有した。後半期には、各ホームルームでの現場の課題に合わせて、発達障害についてや、人の多様性、LGBTについてのワークショップを開始し、後日、「自分たちの学級は本当に多様性を大事にみんなで支え合える場所になっているか」など振り返りを行った。

中学２年生：５つの学級ごとに、湘南の各地にフィールドワークを展開。湘南の海、桂川・相模川の流域、神奈川の水源地・丹沢、そして鎌倉のまちづくりや、外国人が多く暮らす地域・・・そうした地域を支える人々の願いなど、「自分たちが暮らす身近な地域に生きる人々から学ぶ」機会となった。

中学3年生：困難な状況の中であったが、広島・山口方面への「平和学習」に的を絞った２泊3日の研修旅行を実施。初日には、全員で原爆資料館を訪れ、被爆者の話を聴く。翌日は、ホロコースト記念館、毒ガス兵器を作っていた島、岩国基地と共に暮らす住民の方々、広島平和公園碑めぐりなど、コース別のフィールドワークを実行した。年明けには、オンラインでキャリア講座を実施。環境活動家や、音楽家、医療に携わる方、ジャーナリストなどをお呼びし、これも各分科会に別れて、講演と討論を行った。

高校1年生：「人間らしく生きられる社会や環境」について考えるフィールドワークを、多方面で実施した。食品ロス問題、海洋プラスチック問題、性の多様性や、青年期の生きづらさ、コロナの中での格差や貧困、持続可能な地域づくりの工夫など、テーマは多様であった。

高校2年生：全学年のリーダーとして、コロナ禍での体育祭、学園祭を、企画運営。学校との協議会を繰り返しながら、感染防止策を徹底しながらも、「全学園生が楽しめる企画」を「どうしても後輩たちに伝えねば」と奮闘した。４方面に分かれた研修旅行は実施。今年度関西コースでは、大阪西成区でフィールドワークを実施。この他、水俣、福島・岩手の被災地、北海道の自然放牧酪農のコースがあった。

高校3年生：総合学習では、医療・教育・経済・社会保障・自然保護などの分野で、社会を支える人たちの生き方に学ぶ取り組みを実施。卒業式に向けては、自分たちの６年間を振り返る動画を有志が作成中。

この他にも、フェアトレードチョコレートの販売や、ゼロウェイストキッチンに取り組むフレンチシェフ協力のもと、カフェテリアでは、地元の有機野菜や、健康な肉を使ったサンドウィッチ販売とともに、サワドゥのパンメニューを開始。環境やエネルギー、ゴミの問題も考慮した食育の取り組みを行なった。また10月には、神奈川の水源である丹沢にて、有志生徒が植林体験で学び、2月には別の有志が『SDGs再発見イベント』をオンラインで実施した。3月には、東日本大震災・福島での被災者から、震災体験を聞くプロジェクトイベントを開催予定。

以上、詳細については、湘南学園中学校高等学校　企画主任有薗和子までお問い合わせください。

来年度の活動計画

＊前年度同様、各学年の総合学習を軸にESDを学年展開。

＊前年同様、食育の推進。今年度は、中１のみでなく各学年での食育講座や、ランチを企画予定。

＊コロナだが、「第一回　中３海外研修旅行　inカナダ・バンクーバー 」を実施予定。

＊あたらにESDツアーを計画予定　来年こそ、コロナにあらがい、自然体験や、地域の持続可能性に関わるテーマを設定したい。