2019年度活動報告

本年度の活動内容

　本校は、「地域に根ざした体験活動を基ESD」を活動テーマとして、児童の人格の発達や自律心、判断力、責任感などの人間性を育むとともに、他者との関係性、社会との関係性、自然環境との関係性を認識し、「関わり」「つながり」を尊重できる児童の育成を目標としている。
　具体的には、ふるさとの学び、世界寺子屋運動、各学年でテーマを決めた総合的な学習の時間での学びを柱に、①学校田に係わる活動、②世界寺子屋運動に係わる教育、③学年ごとにテーマを決めた総合的な学習に係わる学習、を行った。
　目指す子ども像を①自ら課題を見つけ学ぶことができる子②協働して学び合うことができる子③学びを発信できる子、と考え以下の活動を行った。
① 学校田に係わる活動
　
　本校には地域から提供された学校田がある。地域の方々の多くの協力を得て、「もみまき」「田植え」「稲刈り」「もちつき」など、もち米を育て食べる活動をしている。
　また、学校田をきっかけとして、地域の方々へ取材を行い、米作りを学ぶ活動（3年）や学校田の水生生物や昆虫などの生き物調べを行う活動（2年）を行っている。　

② 世界寺子屋運動に係わる活動

　日本ユネスコ協会連盟が行っている、世界寺子屋運動に協力している。一つは「ユネスコファーム活動」と題して、地域の方々の協力を得ながら、学校に畑を作り、そこで育てた野菜を保護者に向けて販売している。得た収益をユネスコに寄付し、世界寺子屋運動に役立ててもらっている。二つ目に6年生が中心になって行う、書き損じはがき集めである。市役所や図書館、地域のスーパーなどに出かけ、趣旨の説明やチラシ配りなどを行い、はがきの寄付を募る活動である。

③ 学年ごとにテーマを決めた総合的な学習に係わる学習

3年「学校田のゆくえ」

4年「福祉・アイヌ文化学習」

5年「エネルギーについて」

6年「ユネスコスクールの一員として」

　地域、福祉、環境、エネルギー、国際理解、平和学習に取り組んでいる。生振の地域学習をきっかけにして、卒業時には世界や平和について興味関心、理解が広がり、そして自分たちの取り組みが「心の中に平和の砦を築くこと」につながっていると気付く教育課程を編成している。

　2月には全校でのESD発表会を開き、1年間学んだことをまとめ、ポスターセッション形式で発信する機会を設けている。

来年度の活動計画

４月　もみまき（全校）

　　　　ユネスコ・ユネスコスクールについて（学級）

　５月　田植え（全校）

　　　　ユネスコファーム活動（全校）【降雪前まで】

　７月　生振の地域学習（3年）

　　　　福祉について学習（4年）

　　　　環境について学習（5年）

　　　　服の力プロジェクト（6年）【7～11月】

　９月　稲刈り（全校）

　　　　ユネスコファーム販売会（全校）

　　　　世界寺子屋運動・書き損じはがき集め（6年）【9月～2月】

１０月　アイヌ文化学習（4年）

　　　　エネルギー学習（5年）

１１月　わらぞうりづくり（5年）

１２月　もちつき（全校）

　２月　みそづくり（3年）

　　　　ESD発表会（全校）