2022年度活動報告

本年度の活動内容

本校では，３・６年生が「地域発見プロジェクト」，４年生が「福祉プロジェクト」，１・２・５年生が「食と環境プロジェクト」の３つのテーマで，それぞれ地域の方と触れ合ったり外部講師から学んだりしながら，ＥＳＤ活動に取り組んだ。これらの学習では，単に社会が抱えている諸問題について知るだけでなく，その原因を探り自分たちにできることはないかを考えたり実践したりできる学習としている。そして，地域の人や歴史，文化との関わりを大切にし，地域社会の一員として持続可能で住みよい社会づくりに主体的に関わることができる人を育てたいと考えている。

 

 

①  地域発見プロジェクト

３年生は，１・２学期に学区探検を行った。身近な所でも知らなかった場所や史跡があることに気づいたり，地域に残る史跡のいわれや地域の人がいかに大切にしていたかの話を聞いたりすることで，地域を大切にする深い思いに触れた。また昔この地域で行われていた用水路を川舟で移動する伝統行事「舟ゆうさん」を体験した。児童は，竿一本で川舟を動かしながら物を運んでいた頃の生活の様子や当時の人々の気持ちに思いをはせながら普段とは見え方の変わる景色を楽しんでいた。さらに，伝統行事を現代まで守ってきた地域の人々の思いを受け継ぐことができるように自分たちにできることを考えた。
６年生は，１学期に地域の防災活動について調べ，分かったことを多くの人に知ってもらおうと，ポスターを作成して家族に伝え，地域に対する家庭での防災意識を高めた。２学期には，地域のために力を尽くしてくださっている方々の話を聞いたり，地域の方々がしてくださっている活動から自分たちにできることを考えて活動に取り組んだりした。児童は，３年の時に経験した「舟ゆうさん」が地域の方の，学校や地域の子どもたちに対する強い思いと努力に支えられていることを改めて知った。

②  福祉プロジェクト

４年生は，総合的な学習の時間に，地域にある西支援学校の友達とリモートによる交流を定期的に重ねた。また，アイマスク体験や車いす体験，手話体験などの体験活動を通して福祉について理解を深めた。グループごとに興味をもったことについて調べたり，調べたことを，chromebookを活用して伝え合ったりして，だれもがくらしやすい社会をつくる一人として，自分たちにできることについて考えた。

③  食と環境プロジェクト

５年生は，日頃から環境問題に取り組んでいる外部講師の方の話をきっかけに地球温暖化の原因について調べたり，海水や家庭排水の水の汚れをパックテストしたりして，今実際に起こっている環境問題についての理解を深めた。また，電球とLEDの消費電力の違いやテレビ，電気ポットなどの電化製品の待機電力についても調べ，限りあるエネルギーを大切にするために自分たちにできることを具体的に考えた。さらに，海洋ごみや地球温暖化，気象問題や食品ロスなど児童が興味をもった問題についてグループごとに調べたり，調べたことを学校や家庭で実践したりした。

来年度の活動計画

来年度も，３つのテーマのもと，地域の人や歴史・文化との関わりを大切にして，ＥＳＤ活動に取り組んでいきたい。
① 「地域発見プロジェクト」
３年生･･･「舟ゆうさん」６年生･･･防災，地域への貢献活動
② 「福祉プロジェクト」
４年生･･･地域の支援学校との交流
「食と環境プロジェクト」
１，２年生･･･地域の人と一緒にサツマイモや野菜栽培
５年生･･･環境学習