2020年度活動報告

本年度の活動内容

活動分野

生物多様性, 海洋, 減災・防災, 気候変動, エネルギー, 環境, 文化多様性, 国際理解, 平和, 人権, 福祉, 持続可能な生産と消費, 食育

本校は、「かしこく なかよく たくましく」を学校目標とし、ESDを「持続可能な社会を構成するひとづくり」と捉え、ESDの実践を通して人間の尊重・多様性の尊重・非排他性、問題解決能力、コミュニケーション能力の育成を目指している。

具体的には、伝統文化、福祉、環境を柱に、①地域にかかわる学習、②福祉にかかわる学習、③伝統文化にかかわる学習、④環境にかかわる学習を行った。

①地域にかかわる学習

3年生は「なんつるちいき たんけんたい」と題して、地域を実際に見て回り、地域の自然や歴史、施設等、地域のよさを発見する学習に取り組んだ。その中で、ゲストティーチャーから野鳥の話を聞いたり、地域の自然を実際に観察したりして学習し、地域を愛する心情を高めた。

②福祉にかかわる学習

4年生はバリアフリーや身近な福祉について、体験的な活動を通して学習した。町の中にあるバリアフリーやユニバーサルデザインを見付け、何のためにあるものなのか理解することで、すべての人々が「住みよい町」にするために、自分たちにできることを考えることができた。

③伝統文化にかかわる学習

5年生は「クールジャパン プロジェクト」と題して、異なる文化を理解したり、自国の文化を尊重したりすることを目標に学習に取り組んだ。4月から米作りと藍の栽培を行い、米作りと藍染について調べた。また、藍染めの学習を基に、他の伝統文化にも視野を広げ、「民舞」について調べて自分たちの踊りを創作した。調べた内容を基に、日本の良さを発信する活動を行った。

④環境にかかわる学習

4年生は総合的な学習の時間に「エコ大作戦」の学習に取り組んだ。ゲストティーチャーから、環境問題についての話を聞き、自分たちにできるエコ活動を調べて計画を立て、実践した。

6年生は総合的な学習の時間に「未来の街づくり ECOタウンプロジェクト」と題して、資源やエネルギーに限りがあることを知り、地球環境を守るための発電方法について調べた。企業や団体の取り組みを学んだり、実際に発電機を作ったりする活動を通して、エネルギーの大切さを知り、自分たちができることや自分たちが理想とするエコな社会について考えることができた。

来年度の活動計画

総合的な学習の時間を中心に、自然や社会、他者とのかかわりを通して、主体的な学習を展開し、生きる力を育てるESDを推進する。

・地域の人材を活用し、農園体験やビオトープ体験、野鳥観察などの自然体験、地域のよさを見出すフィールドワークを通して、生命尊重や郷土愛を育み、問題解決能力の向上を図る。

・環境教育を通して、エコについて学び、環境保全意欲や問題解決能力の向上を図る。

・人権教育を基盤として、関係諸機関と連携し、福祉や国際理解などの問題に、主体的・創造的に取り組むことを通して、自己の生き方や他者とのかかわりを考えさせる。