2018年度活動報告

本年度の活動内容

津谷小学校のＥＳＤのテーマ

～地域を見つめ，地域で学び，ふるさとの未来を拓く子どもの育成～

　本校のＥＳＤで目指すもの

１　ＥＳＤのねらい

① 「ふるさと津谷」の「人，もの，こと」との関わり合いを通して，ふるさとを愛し，地域の復興を願うとともに，自己の生き方を考えることができる。

② 「地域学習」に取り組む他校と情報を交換し合い，共通点や差異点について考えることで，相互に「学び」を深め合う。

２　ＥＳＤで育てたい資質・能力

① 探究的な学習を通して，自ら課題を見つけ，解決鶴能力や課題に主体的，創造的，共同的に取り組む態度を育てる。（問題を解決していく力・学び方や考え方を学ぶ力）

② 体験的な学習を通して，思いやりのある心や自立心を育み，自己の生き方を考えることができるようにする。（自分の生き方を考える力）

３　本校ＥＳＤの特長

① 幼・保・小の連携活動として，学年ごとに津谷幼稚園，馬籠幼稚園，津谷保育所との交流活動を実践していること。

② 地域の産業や自然（津谷川）等の地域素材を教材化し，学習活動に地域人材を活用しながら，地域学習を実践していること。

４　平成３０年度の実践活動

① 幼・保・小の連携活動

１年生は，サツマイモの苗を教材園に植える活動を行った。２年生は，学校近くの公園で遊んだ。３年生は，ひまわりの苗を育て，幼稚園，保育所に持っていき一緒に移植活動を行った。秋に再度訪問し，できた種を取る作業を行った。４年生は，児童会活動「なかよし祭り」への招待状を送り，園児の出店回りの世話をした。５年生は，津谷幼稚園，津谷保育所を訪問し，一緒にゲームなどをして遊んだ。馬籠幼稚園には，プレゼントを作って贈った。６年生は，運動会の招待状を送り，運動会の未就学児の種目の世話を行った。

　幼稚園，保育所との交流活動を通して，年少者への思いやりの心を育むことができると考える。

② 地域学習

　２年生は，昨年度統合前の旧馬籠小学校を訪問し，地域の方から馬籠地区についての話を聞き知識を深めた。３年生は，地域の名人について調べ，地域の花屋の方に指導をいただきながら，押し花づくりの体験を行った。４年生は，津谷川の水生生物調査による水質調べ，遡上するサケの採卵，受精作業体験，サケの稚魚放流体験を行い，地域の自然や環境についての学習を行った。５年生は，教材園で大豆の栽培を行い，地域の味噌屋から指導をいただいて，味噌づくり体験を行った。地域の産業や，大豆についての学習につながった。味噌づくりは，６年生まで継続される。６年生は，地域の方の水田を借りて，指導をいただきながら田植え，稲刈りの体験を行った。収穫した米や作ったみそなどを使って町弁を作り，お世話になった方々へごちそうした。稲作や人との関わりについての学習につながった。

来年度の活動計画

１年生「なかよしがくねんよろしくね」★

　　　　・１年生と年長児の顔合わせ

　　　「さつまいもをそだててみよう」★

　　　　・植栽，収穫，収穫祭

　　　「ようこそがっこうへ・たいけん入学会」★

　　　　・年長児の授業参観

２年生「わくわくまちたんけん」☆

　　　　・馬籠地区探検

　　　「みんなのこうえんであそぼう」★

　　　　・地域の公園で遊ぶ

３年生「ひまわりを育てよう」★

　　　　・種まき，収穫

　　　「本吉のすてきな人を発見しよう」☆

　　　　・押し花づくり名人，巻き寿司名人

４年生「津谷川を知ろう」☆

　　　　・津谷川の水質調査

　　　「サケは友だち」☆

　　　　・サケの採卵，受精作業体験，稚魚の放流体験

　　　「なかよしまつりに招待しよう」★

　　　　・招待状づくり，出店の紹介

５年生「楽しんでもらおう」★

　　　　・幼稚園，保育所の訪問

　　　「大豆の秘密を調べよう」☆

　　　　・種まき，収穫，味噌の仕込み

６年生「招待状を書こう」★

　　　　・運動会の招待状づくり、競技のお世話

　　　「津谷の味を作ろう」☆

　　　　・米作り，味噌の切り返し，町弁づくり

★幼稚園・保育所交流活動

☆地域体験学習