2019年度活動報告

本年度の活動内容

津谷小学校のＥＳＤのテーマ

～地域を見つめ，地域で学び，ふるさとの未来を拓く子どもの育成～

　本校のＥＳＤで目指すもの

１　ＥＳＤのねらい

ふるさと，津谷・馬籠から学ぶ「地域学習（人，もの，こと）」との関わり合いを通して，ふるさとを愛し，地域の復興を願うとともに，自己の生き方を考えることができる。

２　ＥＳＤで育てたい資質・能力

① 　探究的な学習を通して，自ら課題を見付け，解決する能力や課題に主体的，創造的，共同的に取り組む態度を育てる。（問題を解決していく力・学び方や考え方を学ぶ力）

② 体験的な学習を通して，思いやりのある心や自立心を育み，自己の生き方を考えることができるようにする。（自分の生き方を考える力）

３　本校ＥＳＤの特長

① 幼・保・小の連携活動として，学年ごとに津谷幼稚園，津谷保育所との交流活動を実践していること。

② 地域の産業や自然（津谷川）等の地域素材を教材化し，学習活動に地域人材を活用しながら，地域学習を実践していること。

４　令和元年度の実践活動

① 幼・保・小の連携活動

１年生は，幼稚園の年長児と年間を通してサツマイモの栽培を行い，交流を行った（苗植え，草取り，収穫パーティー）。２年生は，学校近くの公園へ出掛け，年長児と遊ぶ計画を立て，後日公園に招待し，楽しく遊んだ。４年生は，児童会活動「なかよし祭り」に幼稚園，保育所の年長児を招待した。園児が安心してお祭りを楽しめるように，出店を一緒に回って歩いた。５年生は，園児を楽しませる交流会を計画し，幼稚園，保育所を訪問し，室内遊びやクリスマスツリー作りをした。６年生は，幼稚園，保育所へ運動会や学習発表会への招待状やポスターを作成し配付した。運動会では，年長児の種目の世話を行った。

② 地域学習

　1年生は，学区内の旧馬籠小学校へ行き，落ち葉やどんぐり拾いを行った。見付けた自然物を使って作品作りを行い，家庭に持ち帰って家族に紹介した。２年生は，地区探検を行った。グループに分かれて探検，見学を行ったり，地域の方から話を聞いて探索を行ったりした。３年生は，地域の達人を調べ，養鶏場の見学を行った。３学期には，寿司作り，押し花作りをする予定になっている。４年生は，津谷川，馬籠川の水生生物調査による水質調べを行い，新聞にまとめた。５年生は，地域の農産物として「トマト農園」「小松菜農園」を見学し，栽培活動を行った。地域の味噌屋さんから大豆への思い，栽培方法を聞き，栽培活動を行った。３学期には，できた大豆を使って味噌作りを行い，その方法を新聞等にまとめ，地域産業への関心を高める。６年生は，地域の方に協力をいただき田植えや収穫体験を行った。３学期には，収穫した米や作った味噌などを使って町弁を作り，お世話になった方や保護者を招待して試食会を行う予定。

来年度の活動計画

１年生「なかよしがくねんよろしくね」★

　　　　・１年生と年長児の顔合わせ

　　　「さつまいもをそだててみよう」★

　　　　・植栽，収穫，収穫祭

　　　「一日体験入学・給食交流会」★

　　　　・年長児の授業参観

２年生「どきどきわくわくまちたんけん」☆

　　　　・地区探検

　　　「いっしょにあそぼう」★

　　　　・地域の公園で遊ぶ

３年生「大好き！おじいちゃん」□

　　　　・施設訪問

　　　「発見・すてきな人」☆

　　　　・押し花づくり名人，巻き寿司名人

４年生「川の環境を調べよう」☆

　　　　・川の水質調査

　　　「サケのひみつを探ろう」☆

　　　　・サケの採卵，綬精作業体験，稚魚の放流体験

　　　「なかよしまつりに招待しよう」★

　　　　・招待状づくり，出店の紹介

５年生「子どもたちに楽しんでもらおう」★

　　　　・幼稚園，保育所の訪問

　　　「大豆の秘密を探ろう」☆

　　　　・種まき，収穫，味噌の仕込み

６年生「幼保の子どもたちを招待しよう」★

　　　　・運動会の招待状づくり，競技のお世話

　　　「津谷の食文化を探ろう」☆

　　　　・米作り，味噌の切り返し，町弁づくり

★幼稚園・保育所交流活動

☆地域体験学習

□福祉