2018年度活動報告

本年度の活動内容

　本校は、「地域や社会に生きる一員として、公のために行動する」を活動テーマに、ＥＳＤを「人と人がつながる活動」の手段と捉え、ＥＳＤの実践を通して「地域や世界の人々と協働・連携を円滑に進めるためのコミュニケーション能力の育成」「次世代を考えて生活する力（世代間倫理）の育成」を目標とした。

　具体的には、防災学習、環境学習、福祉学習を柱に、①防災に係わる活動、②環境保全に係わる活動、③卒業生や小学生との交流、④福祉に係わる活動、⑤他地域の中学校との交流を行った。

①　防災に係わる活動
　本校では遠足を防災の観点から捉え、本校２年生が同じ校区の小学校２年生の手を引いて遠足場所に行き、合同のレクレーション、地域の炊き出しによる昼食、そして、自宅まで送り届けるという「防災遠足」を実施した。最初から最後まで生徒は目を輝かせながら主体的に活動した。地域の方に見守られながら中学生が小学生をエスコートする姿は、まさに中学生の地域貢献の在り方を示すものであり、実施前に予想していたものをはるかに上回る教育効果を感じた。

②　環境保全に係わる活動
　約１０年前から続いている「大好き泉川の日（地域主催で毎月第２日曜日に行われる環境美化活動）」の運営を、昨年度より本校奉仕委員会が担うこととした。校区内を自分たちの目で確認し、どこをどのようにきれいにしたいのかを企画・立案して泉川校区まちづくり連合自治会環境美化部に掛け合うことは、中学生にとって大変なことだが、回を重ねるごとに充実した活動になっていった。その結果、多くの地域の方々や全校生徒の約半分の参加にまで成長し、自分たちの手で地域を美しくしていこうと大変意欲的な活動に生まれ変わった。

③　卒業生や小学生との交流
　夏休み、冬休みを利用し、公民館等で「学習会」を開催した。本校卒業生と連絡を取り、講師として招いて本校生徒の補充学習を行った。夏休みは小学生も参加し、中学生が講師の立場も体験した。この活動を通して、普段は接する機会の少ない異年齢の児童や高専生・大学生とじっくり交流でき、地域の中での自分の役割を考える機会にもなった様子である。

④　福祉に係わる活動　本
　本校には「奉仕の日」いう、半日を掛けて資源回収行う日が年間３回ある。ただ単に自宅から資源を持ってくるだけではなく、事前に地域に出向いて実施の意図を伝え、当日は地域を回って各家庭の資源を回収する。３０年以上も続くこの活動は、学校と地域を何度も往復し、たくさんの地域の方々とコミュニケーションを取ることができる本校伝統の行事である。お年寄りや独居の方々に大変好評であり、地域の方から頼りにされる体験や、感謝の言葉を受けることは本校生徒にとって地域貢献を行う際の励みにもなる。また、異世代との交流の大切さを理解し、よき伝統を次世代引き継いでいく責任と自覚をもつために最適の伝統行事と言える。この他　、社会福祉協議会及び民生委員の方々と共同で地域に住む独居老人宅を1年生が訪問した。訪問されるお年寄りも喜んだが、いっしょに訪問した地域住民と1年生の関係がつくられ、交流がもてたことが一番の収穫であった。

⑤ 他地域の中学校との交流
　山口県光市立浅江中学校（コミュニティー・スクールの先進校であり、循環型社会を地域とともに目指している）を地域の方とともに訪問した。２年連続の合同リーダー研修会である。昨年度は高度なプレゼンテーション力を発揮する浅江中の生徒やそれを支える地域の方々の姿に、本校の生徒も教師も、そして地域の方々も圧倒されて帰ってきた。そして、そこで学んだことや受けた影響を大切に温めながら1年間を過ごした。その結果、本校生徒も成長を遂げ、浅江中に肩を並べるプレゼンテーションを披露した。地域の方にも発表に加わっていただき、泉川校区総ぐるみでの発表は、見る人を感動させるものとなっ　た。今後も引き続いて地域を挙げて循環型社会の構築に向けた取組を充実させていたい。また、プレゼンテーション力の向上をＥＳＤの実践を通して高めていこうと考えている。

来年度の活動計画

　これまでに行われてきて行事について、昨年度１年間を掛けて「何のためにやるのか」「その教育的効果は何か」「ＥＳＤの観点で捉えるとどうなのか」という視点で考え、取捨選択し、改善を加えてきた。その結果、そのどれもが充実したものへと生まれ変わった。本年度はその土壌のもと工夫改善を加えていき、循環型社会を築いていくための「未来の担い手」となる生徒の育成に力を入れた。上の活用の概要では触れていないが、月１回の専門委員会に地域の各種専門部から責任者においでいただき、ともによりよい地域の創造を考えていく機会を作った。来意度は更に地域と連携した形に編成し直していく予定である。