2020年度活動報告
本年度の活動内容
環境, 平和, 人権, 世界遺産・地域の文化財等, その他の関連分野
本校は,「豊かな心をもち,たくましく生きる子~夢をもって前へ~」を学校の教育目標として,ESDを自らの問題として捉え,ESDの実践を通して,課題解決に向けて自らの考えと行動を振り返る力と,伝統を重んじ発信していく力の育成を目標とした。
具体的には,地域,自然,人権を柱に,①歴史や伝統文化に係わる学習,②自然や環境に係わる学習,③人権に係わる学習を行った。今年度は新型コロナウイルス感染症の影響で,活動に制限があり,内容を中止・変更して行ってきた。
①歴史や伝統文化に係わる学習
【3年生】「ふるさと広幡」
地域を探検したり,公民館長さんからお話を聞いたりして地域の様子を知るとともに,地域の方とのコミュニケーションを深める活動を工夫して行った。
【4年生】「広幡地域と水とのかかわり」
輪中地域や現在の広幡地区の利水について,地域の方からお話を聞き(ビデオ),水との関わりを理解した。また,水害の歴史を学習し,先人の営みに誇りをもつことができた。学んだことを新聞にまとめた。
【6年生】「ふるさと広幡の歴史を学ぶ」
地域の偉人である,国学者「田中道麿翁」について調べ,調べたことを新聞にまとめ掲示した。毎年,その成果を地域の方々の前で発表しているが,今年度はその行事は中止になった。
【5・6年生】「米づくり体験」
休校期間に地域の方に植えていただいていたお米を,秋に地域の方に教えていただきながら収穫を行った。米作りの大変さを実感できる貴重な体験をすることができた。
【全校】「広幡ふるさとオリエンテーリング」
縦割班で地域の史跡を巡ったり,各学年がふるさと学習で学んだことを決められたポイントで説明したりして,ふるさと広幡への理解を深めた。校区が全てまわれるように,毎年場所を変えて行っており,今回は口ヶ島,大跡方面をまわった。
②自然や環境に係わる学習
【1年生】「広幡の自然となかよし」
学校周辺や地域の公園,神社などに出かけ,季節の自然のお気に入りを探したり,自然を生かした遊びを工夫し,こども園児と交流したりして,自然を生かした遊びを自分たちの生活に取り入れた。
【2年生】「ぼく・わたしのまちじまん」
学校周辺の川に出かけ,住んでいる生き物の採集と観察を行った。自分が見つけた生き物をマップ化し,学級のみんなに紹介しながら,広幡地区の自然の豊かさに触れた。
【5年生】
「広幡の自然に学ぶ 」
天然記念物ハリヨの住む池の世話を行いながら,ハリヨの生態を観察し,広幡地区の豊かな自然を知り,それを守ろうとする心を育てる活動をした。
【全校】「ピカリーン活動」
自分たちが住んでいる地域を,自分たちできれいにしようと環境美化委員会が呼びかけ,清掃活動を行った。神社や公園,公民館の周りなどの活動場所と取組内容を決め,ピカリーン活動を行った。
【全校】「ESDパスポートを活用したボランティア活動」
人権福祉委員会が主体となり,学校のために何かできることはないかと考えて動く姿が多くみられた。昼活動の時間を使って,進んでボランティア活動をすることで,全校のために働く姿が多く見られた。
③人権に係わる学習
人権福祉委員会が主体となり,人権に対する意識を高めるねらいをもって「ひびきあい集会」を行った。自分たちの生活を見つめ直し,各学級の課題について取組を行い,その成果を発表した。また,「いじめ問題」を取り上げたビデオを視聴した後,いじめについて考える機会を設けた。仲間のことを認め合う「ほめほめチャレンジ」の活動も行うことで一人一人のよさを価値付け,どの子も大切な存在であることを確認した。
来年度の活動計画
【全校】広幡音頭,広幡ふるさとオリエンテーリング,ボランティア活動
・地域の方に踊りを教えていただき,運動会で一緒に踊る。
・各学年のふるさと学習で学んだことをチェックポイントで説明しながら,縦割班でオリエンテーリングを行う。
・ESDパスポートを活用して,ボランティア活動を広げていく。
・自分の住んでいる地区を掃除するピカリーン活動を行う。
【1年生】広幡の自然となかよし
・学校周辺を探検し,地域の自然についてまとめる。
・地域の公民館春祭りに参加する。
【2年生】ぼく・わたしたちの町じまん
・広幡地域の自然について調べる。
・生き物の採集をする。
【3年生】ふるさと広幡
・公民館長さんからお話しを聞き,地域の良さを知る。
【4年生】広幡地域と水とのかかわり
・広幡地域の水の利用と現在の生活を調べる。
・昔の災害が起こったときの様子について調べる。
【5年生】広幡の自然に学ぶ
・広幡地域に生息する絶滅危惧種「ハリヨ」について調べる。
・広幡地域の水にかかわる環境調査をする。
【6年生】ふるさとの偉人に学ぶ
・広幡の偉人「田中道麿翁」について調べる。