2019年度活動報告
本年度の活動内容
環境, 世界遺産・地域の文化財等
①伝統文化の体験と継承
藍染め
[第３学年]
・社会科・総合的学習を中心とする地域学習での校区理解
・初歩的な藍染め体験(ハンカチの絞り染め)
[第４学年]
・社会科・総合的学習を中心とする地域学習での藍染めの歴史の学習
・藍染めの体験（ハンカチの絞り染め）
藍の館(藍住町 藍染め体験館）で，身近な道具を使った簡単なしぼり染めを体験した。
[第５学年]
・藍建てと藍液のお世話
藍建てを初めて体験し，藍の世話を継続して，藍染めに取り組んだ。
・染め体験
和紙を染めて，阿波踊りのうちわを作る。バンダナを染め阿波踊りの時に着ける。
６年生にＴシャツの染め方を教えてもらいオリジナルＴシャツを作成する。
・藍染めの調べ活動による知識深化
・阿波踊りの修得（踊りと鳴り物）
[第６学年]
・５学年までに身につけた藍染めの様々な技法を活かした作品づくり
藍の生葉を使ったたたき染めをし，その後藍染めをした。
藍染めをした箸袋を作り，お弁当の日に使っている。
・「藍の館」でのボランティア
毎年お盆に校区内の藍染め体験館「藍の館」で染めのお手伝いや，館内の案内
等のボランティアをしている。ボランティアをするには，藍の館についてよく
知っておかなければならないので，「藍の館マスターになろう」という活動を
し，藍の館を見学して自分で詳しく説明できるようにした。
夏休みには，４日間でたくさんの児童が５年生の時に自分で染めたTシャツを
着て参加した。
・独居老人訪問も藍染めのハンカチをプレゼント
・藍染めの表紙の卒業文集を制作したり，藍染めの卒業共同制作をしたりした。
・藍染めのコサージュを手作りし，卒業式に親子でつけて参加
地域の伝統である「藍」を，歴史・自然・文化など様々な面から捉え，アプ
ローチしていく活動を通して，多面的，総合的に考える力やコミュニケーショ
ンを行う力を養い，つながりを尊重する態度や他者と協力する態度を育てるこ
とを目指した。本校の高学年の児童は，プレゼントや作品などを作る際には
「藍」を使ったものを考えるほど，日常の中で「藍」との関りが深く，「藍」
を身近に感じている。このことは，ＥＳＤの考え方につながると思われる。
阿波踊り
５・６年生児童全員が運動会で阿波踊りに取り組んだ。阿波踊りの起源について学習した後，「AWA DANCE クラブ」が中心になり鳴り物を担当し，練習を重ねて，運動会当日，自分で作った藍染めのバンダナとうちわを持って踊った。
徳島県の伝統である阿波踊りは，県民全員が踊れるわけでない。まして鳴り物を体験した県民となると，非常に少なくなる。このことから，踊りや鳴り物を体験できる取り組みは，伝統文化を継承し，未来へつないでいく活動であると思う。
②環境学習
環境委員会がペットボトルキャップおよびプルトップの収集を呼びかけ，学校の電力と水の消費量の推移の調査をし，省電力の啓発活動をした。
③発信（ボンジュール・プロジェクト）
藍住南小学校で自分たちが取り組んでいることを世界へ発信できないかと考え，卒業生に協力をお願いして，フランスと交流する取り組みを平成２５年度より継続してきた。藍染め作品や習字作品，折り紙や自己紹介カードやクリスマスカードなどを送ったり，写真やプレゼントが送られてきたりという交流であったが，平成３０年３月・平成３１年３月にskype(スカイプ)を使って直接話をする交流ができた。フランスからは作品の紹介や歌の披露があり，こちらからは藍染めの説明と阿波踊りを披露した。リアルタイムでお互いの情報交換ができた。児童は遠いフランスを身近に感じ，異文化に少し触れることができた。また，先輩の活躍を目の当たりにすることができ，良いモデルとすることができた。令和２年２月にも，２校のフランスの小学校と交流予定をしている。
来年度の活動計画
2020年度も，2019年度と同様，伝統文化の体験と継承・環境学習を中心に取り組み，ボンジュール・プロジェクトで発信することを計画している。