2019年度活動報告

本年度の活動内容

本校は、「かかわり、つながり」を活動テーマとして、ＥＳＤを「人間性を育むとともに、人との関係性、社会との関係性、自然環境との関係性を認識する教育」と捉え、ＥＳＤの実践を通して「体系的な思考力」「持続可能な発展に関する価値観」「コミュニケーション能力」の育成を目標とした。

具体的には、エネルギー環境教育、福祉教育、国際理解教育を柱に、①地域のひとや環境に係わる活動、②エネルギー環境に関する課題に係わる教育、③文化遺産に係わる学習、④外国語活動と関連させた国際理解に係わる学習を行った。

①  人や環境に係わる活動（SDGsの目標３.すべての人に健康と福祉を）

地域の人や環境に直接係わる活動を通して課題を見出し，主体的に問題解決に向かうようにした。バリアフリーやユニバーサルデザインを調べたり高齢者とふれあったりすることで，その思いや願いを感じ取り，高齢になっても障がいがあっても，地域で安心して暮らし続けることができるまちづくりについて考えた。また，校区の川を調べた後，人の生活が環境に影響を及ぼしていることがわかり，川の清掃活動に取り組んだ。

②   エネルギー環境に係わる教育（SDGsの目標７.エネルギーをみんなにそしてクリーンに・SDGsの目標11.住み続けられるまちづくりを）

エネルギーの消費と環境への影響，環境保全のための取り組みなどについて，系統立てた指導を行った。緑のカーテンとしてあさがおを育てたり家庭での消費電力を調べたりする活動を通して，省エネ・省資源について考え，実践した。石炭産業とともに発展してきた市の歴史と公害，そして生活環境に配慮したまちづくりを進めている現在の市の施策について考えることで，持続可能な発展に関する価値観の育成を図ってきた。

来年度の活動計画

令和２年度も，ＥＳＤにおいては，エネルギー環境教育，福祉教育，国際理解教育を柱とした体験的活動や探究活動を充実させていきたい。全教科・全領域にまたがるＥＳＤの実践を通して．ＰＤＣＡサイクルを確立させながら，令和元年度の実践をさらに高めていくとともに取組を継続していく。身近な「ひと・もの・こと」を最大限活用できるよう，教師の活用力・指導力のブラッシュアップを図っていくとともに，少し頑張れば脱炭素に近づける取り組みを各学年・各委員会から提言させ、SDGsの目標３・７・11に向けて全校で取り組ませたい。