2021年度活動報告
本年度の活動内容
生物多様性, 環境, 福祉
本校は、「課題を見つけ、考え、主体的に判断し、問題を解決しようとする資質を育てよう」をユネスコ理念とし、子どもに身近な「人・もの・こと」と主体的にかかわり、体験的で探求的な教育の実践を通して、考え、行動し、発信する力の育成を目標とした。
1，2年生は、「身近な自然」、3，4，5年生は「地域自然、伝統、農業」6年生は、「金沢の歴史」に関して、体験活動や調べ学習、その成果の発表を行った。
①１年生「季節と遊ぼう」
季節ごとに地域の公園へ出かけ、見つけた自然について調べ学習を行い発表した。秋には、公園で見つけた木の実や落ち葉などで秋のおもちゃをつくり、季節を楽しむことができた。
②2年生「発見しよう しぜんと町」
春には、富樫校区の公園のすてきなところを探検し、秋には、富樫校区のおすすめの場所を探し、紹介し合う活動を行った。探検を通して、富樫校区のよさを実感することができた。
③３年生「富樫校区のよさを発見しよう」
富樫校区が市内有数の竹の子の産地であることを生かし、地域の方から竹の子について教えてもらったり、インターネットを使って自分たちで調べたりした。調べたことを新聞やオクリンクのスライドにまとめ交流することで、地域の良さに気づくことができた。
④４年生「富樫校区のよさを交流し合おう」
地域にある伏見川の探検から自分のテーマを決め、石・鳥・植物・水の中の生き物などについて、調べ活動を行った。身近な伏見川の新たな面が発見でき、地域の川を大切にしていきたいという思いを持つことができた。
⑤５年生「みんなにやさしい富樫地区をつくろう」
自分たちが暮らす富樫地区には、どんな人が住んでいるのか、その人たちにとって暮らしやすい町になっているかを予想し、実際に町に出て調べた。暮らしやすいところ、暮らしにくいところを見つけ、暮らしにくいところはどのように変えると良いかを考える中で、バリアフリーやユニバーサルデザインの考え方の大切さや、多様性について考えを深めることができた。
⑥６年生「自分の生き方を考えよう～金沢の歴史を通して～」
地域の方に金沢の歴史を聞くことで、身近な地域の歴史に関心を持ち課題を持つことができた。その後、グループ毎に歴史探訪として見学し、調べたことをまとめ、交流した。金沢が歴史と伝統を大切にしている町であることを知り、これからも文化的な価値を守り、ふるさとを大切にしていきたいという思いを持つことができた。
来年度の活動計画
本校は、学年で内容の系統を大切にしていくため、来年度も今年度と同じ内容で活動していく。その中で、今年度課題として考えられたことを改善して進めていきたい。
各学年の発表は、１学年での発表に留まることが多かったが、他学年を巻き込んだ交流にすることで、より多くの考えやまとめ方、発表の仕方を知ることができるのではないかと考える。それが、次の学年での学習につながるのではないかと思われる。
また、今年度は自校での学年間の交流であったが、小中一貫校での学習の成果物の交流なども考えていくことで、いろいろな考え方、学習方法を知る機会になると考える。
これらのことについて改善を考えながら、次年度も、児童の学習を進めていきたい。