2022年度活動報告

本年度の活動内容

本校は「志高く，自ら考え，持続可能な社会をたくましく生き抜く児童を育む，ESDの推進」を活動テーマとして，地域の人と触れ合い，自然・文化・産業に関わりながら，ふるさと気仙沼への思いや考えを深め，自分の考えを表現し，課題解決に向けて協働して活動することができる「持続可能な社会の創り手」としての児童の育成に取り組んでいる。

教育活動全体を通したＥＳＤの実践を通して，ユネスコスクールが重点を置く３つの分野のうち，「②持続可能な開発および持続可能なライフスタイル」，「③異文化学習および文化の多様性と文化遺産の尊重」を意識しながら，①自分の考えをもつ力【創意】，②人を大切にする力【誠意】，③自らかかわる力【善意】，④チャレンジする力【熱意】の４つの資質・能力の育成に努めている。また，３年生以上の学年に「海と生きる探究活動」という特設領域を設定し，①地域素材を活用しふるさとを知る活動，②他地域や世界とのつながりから知識や考えを広げ深める学習を展開した。

１　地域素材を活用しふるさとを知る活動

４年生は，「命を育む水」をテーマに鹿折川の環境調査を行った。また，湧き水を利用して米作りを営む農家の指導を受け，稲作りを体験する活動を行った。地域の米作り農家の方と連携しながら鹿折川の豊かな水を利用して人と水とのつながりについて考え，地域のよさと食物への感謝の気持ちを育むことができた。また５年生では，気仙沼市の水産業の魅力や課題をテーマに探究活動を行った。水産業を支える造船業，マグロ延縄船等の見学を通して，地域の産業でつながるものや人の思いについて学ぶことができた。

２　他地域や世界とのつながりから知識や考えを広げ深める学習

６年生は，海洋教育「気仙沼の魅力発信プロジェクト」をテーマにスローフード都市を宣言している気仙沼市の食の魅力について調べる学習を行った。活動の一環として，気仙沼市と会津若松市の食材を組み合わせたオリジナル弁当を提案し, 修学旅行の際に試食会を開いた。気仙沼市の食と内陸に位置する会津若松の食材を比較することで，気仙沼の食の魅力を再発見し，大切に守っていこうとする思いを育むことができた。また，３年生以上の学年が地球温暖化の影響で国が沈む恐れのあるキリバス共和国とオンライン交流会を実施した。キリバス共和国の小学生と，伝統や水，産業，まちづくりをテーマに話合うことで，児童の多様性を育むことができた。

　

来年度の活動計画

令和５年度は教育課程特例校の指定を受け４年目となる。これまで，海と生きる探究活動のカリキュラム作成を中心に取り組んできたが，次年度はこれまで作成したカリキュラムについて，児童の思考力が深まる内容であるか検証を進めていく。現在，地域や企業，大学などの機関と連携して学習を進めているが，どのような内容を指導したいか，児童に何を身に付けさせたいかを他機関の方と共有して進めているところである。

また，目指す児童の姿について，これまで作成してきたESDデザインシートや年間指導計画に整理しながら，校内で共通理解して取り組んでいく。