2021年度活動報告
本年度の活動内容
環境, 世界遺産・無形文化遺産・地域の文化財等
本校は，「豊かな自然・文化・人の中で，子どもたちの自立に必要な力を育てる」を学校理念としており，ＥＳＤを人格の発達とともにつながることを尊重する人の育成と捉えた。ＥＳＤの実践として「ふるさと発見プロジェクト」をテーマにかかげ，総合的な学習の時間での学習活動や全校参加の学校行事による体験活動を通して，調べる力や考える力の育成と，自分たちにできることは何か，それを続けていくにはどのようにしたらよいかを考えさせることにより，地域を愛し，地域に貢献できる子どもを育成することを目標とした。
具体的には，①全校による「ふれあいもちつき」，②３年生による「鯉山の自然と史跡調べ」，③４年生による「環境問題」，④５年生による「独居老人宅訪問」，⑤６年生による「吉備津の未来を考える」などの実践を行った。
①「ふれあいもちつき」に係る活動（全校）
（本年度は中止）
②「鯉山の自然と史跡調べ」に係わる学習（３年生）
指標植物のタンポポの分布や吉備津神社について伝統や由来を調査する。地域の自然や伝統に興味をもつ学習。
③「環境問題」に係わる学習（４年生）
地域の環境を守るため紙のリサイクルに取り組み，環境に対する問題意識を高める学習。
④「高齢者問題」に係わる学習（5年生）
地域のお年寄りと交流したり，地域のお年寄りに感謝の会で気持ちを伝えたり，高齢者に対する問題意識を高める学習。
⑤「吉備津の未来を考える」に係る学習（６年生）
自分たちの地域やくらしを見つめ直し，課題を見つけ解決する方法を探り，リーフレットにまとめ提言する学習。
来年度の活動計画
令和４年度も調べる力や考える力の育成と，地域を愛し地域に貢献できる子どもを育成することを目標として以下の学習・活動を計画している。
それぞれの活動を次の学年に伝えられるように，お互いに伝え合うことも継続的に取り組んでいる。
全校 「ふれあいもちつき」 （12月）
３年 鯉山の自然と史跡調べ （4月～3月）
４年 環境問題 （4月～3月）
５年 高齢者問題 （4月～3月）
６年 吉備津の未来を考える （4月～3月）