2022年度活動報告

本校の取り組みの１つ目は「ユネスコ担当教員を設置し、持続可能性に対して考える時間の場の確保をしたこと」である。公立の小学校であるので、人員の異動が必ずある。ユネスコスクールとは関係が希薄な公立学校から異動される教員も多いため、まず年度の初めに「カリキュラムマネジメント部会（全体会）」を行う。会の目的としては「持続可能性（ユネスコスクール、ESDといったキーワードを含む）について知り、考える」時間とすることと、各教員の指導観を共有することを通して学年の大まかな指導目標を立てることである。３年生以上は、その指導目標をもとに総合的な学習の時間の見通しを立てていく。

取り組みの２つ目は「ユネスコボランティアを通した地域との連携」である。新宿区の取り組みである「地域共働学校」としての活動を兼ねつつ、地域の清掃活動や植栽活動を「ユネスコボランティア」と位置づけ、児童による「ユネスコ委員会」の児童会活動を通して活動を広報していった。

取り組みの３つ目は「教科横断を行いながら総合的な学習の時間を軸として、文化の多様性を知ったり文化遺産の尊重につながる素地を作ったりできた」ことである。３年生では新宿区の登録無形文化遺産「鉄炮組百人隊」、４年生では「西戸山小の植栽」や「地域の福祉」、高学年では「内藤とうがらし」をテーマに活動を進めた。地域への取材活動や区内小学校とのオンライン交流会など多岐にわたる活動に発展し、郷土資産を活用しながら異文化、受け継がれた文化への思いを深められたと分析する。

地域との連携については、コーディネーターの協力も得ながら継続していく。地域の特色、文化遺産や連携授業については先生方の協力を得ながら継続し、担当者や管理職の立場から価値づけ、整理・記録していけるようにする。