2018年度活動報告

本年度の活動内容

本校は，「つよく　かしこく　やさしい子」を目指す子供像として，ＥＳＤを地域の伝統文化と人々の生活について関心を持ち，探究的・協働的に学ぶことを通して，主体的に学び続ける学習者としての態度と実践力を身につけることと捉え，ＥＳＤを実践することで，「分かるできる力」「表現力」「向上心」「思いやり」の育成を目標とした。具体的には，地域の伝統と人々との関わりを柱に，①熊野筆に係わる学習，②地域の人々に係わる活動，③福祉に係わる学習を行った。

①熊野筆に係わる活動
３年生は総合的な学習の時間で「筆まつりを調べよう」という単元を設定し，「ふるさと熊野町の『人・もの・こと』について興味をもち，自分なりの課題をみつけて，計画的に調べてわかったことを人に伝えることができる。」を目標として取り組んだ。運動会での筆踊り，「筆の里工房」の見学を通して，筆まつりについて知るための課題をもち，インターネット，本などで調べ活動を行った。その際，筆まつりを「筆踊り」「彼岸船」「歴史」「筆供養」など多面的・多角的な視点でまとめることができた。学習の終わりには，自分たちが調べたことを下学年に発信することができた。

②地域の人々係わる教育
１年生は生活科の学習で「むかしからつたわるあそびをたのしもう」と単元を設定し，地域の高齢者とけん玉やおはじきなどの昔遊びを行った。活動を通して，昔からの遊びのよさや楽しさを味わい，地域の人の優しさを感じることができた。３年生は総合的な学習の時間で「地域の高齢者との交流会」と単元を設定し，地域で竹とんぼ作りをしている方にゲストティーチャーとして来ていただき，竹とんぼ作りを体験した。昔からの伝統文化の技に触れる活動を通して，その文化を維持，継承している方々の努力に気付くとともに，その文化を引き継いでいこうとする心が育ったといえる。

③福祉に係わる学習
３年生と４年生は総合的な学習の時間に位置づけて行っている。地域のボランティアグループである「アイリスの会」「ふたばの会」との交流会を行った。交流会では地域の方が用意して下さった食事を一緒に食べ，児童が考えたゲームを行った。高齢者の方々と交流することで熊野町の伝統料理や特産物について知ったり，自分たちのために料理の準備や飾り付けをして下さる優しさを感じたりすることができた。活動を通して，自分たちのためにたくさんの準備をしてくれたことに感謝するとともに，今度は自分たちがおもてなしをしたいという思いをもつことができた。高齢者の方とのつながりをより強くすることができた。

来年度の活動計画

熊野町の大きな特色である熊野筆を柱として，各教科や総合的な学習の時間の学習を通して，地域の伝統や行事についての理解を深める活動を積極的に行っていきたい。その際，地域を巻き込んだ取り組みをいっそう充実させ，年間指導計画に組み込んでいく。また，豪雨災害を経て，一人一人の防災意識が高まったことを受け，校内の防災訓練の充実を図っていくとともに，地域の防災センターなどの施設の理解を深める活動も取り入れていきたい。