2020年度活動報告

本年度の活動内容

本校は，「確かな学力をそなえ　豊かな心をはぐくみ　心身共にたくましく　成長する児童の育成」を学校理念としている。ＥＳＤを，「環境や社会事象に対する興味・関心を高め，見付けた課題を教科で培った知識や技能を活用し，よりよい解決の方法を考えていく学び」と捉えている。ＥＳＤの実践を通して持続可能な社会づくりに関わる課題を解決するための力（主体的，創造的，協働的に取り組む態度，よりよく問題を解決する資質や能力，事実や関係をとらえ，分かりやすく表現する力，学んだことをもとに環境との関わりを考えて生活する行動力）の育成を目標とした。

具体的には，生活科，総合的な学習の時間を中心に，①自然に係わる教育，②まちづくりに係わる学習を行った。

① 自然に係わる活動

４年生は，学区内を流れる神山川に目を向け，川の環境を知るために水生生物調査を行った。川辺やその周辺で見つけた生き物を通して，自分たちが住む地域を流れる川が，きれいで豊かあることを確認できた。

５年生は，海や土地からの惠である地場産品を調べ，それを用いたお弁当のメニューづくりを通して，地域の豊かさや特産品について知ることができた。

② まちづくりに係わる学習

３年生は，身近な生活地域を紹介し合い，出てきた課題についてグループで地域に出掛け,調べ学習を行った。様々な発見やわかったことは互いに紹介し合い,地域のよさや素晴らしさを見つけることができた。

６年生は，前年度まで学習した環境や防災，水産業等と国語科の学習を組み合わせ，未来の気仙沼のまちをどのようにしていきたいかを考えた。それをプレゼンテーションソフトを活用してそれぞれまとめを行った。他の都市と比較し，自分たちが暮らすまちをどう発展されていきたいかを考えることができた。

来年度の活動計画

生活科，総合的な学習の時間，学校行事を活動の柱としてESDを推進していく。その際，ESDの理念やSDGｓの観点に照らし合わせ，活動を見直しながら，教師，児童共に学年のつながりや到達点を意識した活動を進めていけるようなカリキュラムを常に意識していきたい。各学年での取組や地域人材については徐々に充実してきていたが，中には制限を強いられている活動や内容もあるため，常に活動内容を見直していく。ESDの推進にあたっては引き続き校内研修等を通して，職員内で十分な共通理解を図りながら，充実した学習活動が進められるようにしたい。