2019年度活動報告

本年度の活動内容

本校の特色である「人や自然とのつながりを大切にした学習」をESDの視点から捉え，授業化することで，「主体的・対話的で深い学びに」につながると考えた。そこで，ESDカレンダーを作成し，年間を通じて「ESDの視点を取り入れた学習」を総合的な学習の時間・生活科を中心に各教科，道徳，特別活動などの中から関連づけて１年～６年まで行っている。

① 薦原の自然や人から学ぶ活動
地域活動の拠点である，市民センターは本校と同じ敷地内にあって隣接している。市民センターでは，地域循環のバスの運行や地域の見守り活動等様々な活動を行っている。その見守り活動の一環として月に１回「コモちゃん」という配食サービスを行っている。３年生では，市民センターを訪問して働いている方々から聞き取りを行った。また，配食サービスの設立時から関わっている，スタッフの方を講師に，配食サービスに携わる思いや苦労をお話しいただき，地域の活動を身近に感じることができた。また、昔の生活道具を陳列してもらい，当時の生活を体験した。

②ギフチョウに係わる活動
市の天然記念物のギフチョウの観察を，「伊賀ふるさとギフチョウネットワーク」の協力を得て数年前から行ってきている。３年生の３月に，ギフチョウの生態や特徴について教えてもらい，その学習を受け，４年生の４月に，実際に観察に出かけている。アゲハチョウに比べ，体長は少し小さめで，太陽の日を体に浴び，早春の時期に活動を始め，「春の女神」とも呼ばれている。生息地（保護指定区）は学校より歩いて約１５分のところにある。

③ 学校林の探険活動
森の先生を招いて葉樹と針葉樹の違いや森林の役割，間伐の大切さ等を教えてもらった後，地域の方々による間伐を見学し，丸太切りも体験した。実際に切った丸太を見ながら，加工された木材がどのように利用されているかも教えてもらった。また，製材した間伐材を使って，糸鋸を使ってお世話になったゲストティチャーやボランティアの皆さんへのプレゼントを制作した。

④ SDGｓの取組からわたしたちの生活を考える活動
毎日の生活の中で自分たちが出来ることに積極的取り組んで行こうとする態度を養うために、SDGｓで提唱されている17の目標を自分たちにとっての身近な課題として捉え、互いの意見を伝え、他者と考えを照らし合わせながら進めていった。この活動を通して自分の考え方や見方を考えていくことにつなげることができた。

来年度の活動計画

全学年でESDの視点を授業に取り組み，子どもたちの「伝え合う力」を高め，人や自然とのつながりを大切にしながら，共に学び合って行動していく子どもたちを育てていく。そして，地域に貢献する活動へとつながる学習として発展させていきたい。そこで次年度も，次の活動を重点に取り組んでいく。

○ 自分たちの身近な自然や社会との関わりを軸にしたESDの視点を取り入れた活動の実践
　・ESDカレンダー（2020年度版）の作成
○ ESDの視点を取り入れた学習通して行う「主体的・対話的で深い学び」の展開
　・児童が主体的に活動するための課題設定と授業の工夫
　・対話的な活動をより深いものにするための工夫
　・深い学びにつなげるため、学習によって学んだことを学級や地域に発信