2021年度活動報告

今年度も「再発見小串」をテーマに，①地域の自然や人，歴史に関わる内容，②海をきれいにする活動，③海を豊かにする活動に関する学習を行った。

①     地域の自然や人，歴史に係わる活動

１・２年生では，日常的に身の回りの動植物の採取・観察等を通して地域の豊かな自然を体感した。また，野菜の栽培・育成・収穫体験を通して，野菜作りについて興味をもったり，収穫の喜びを味わったりした。

３・４年生では，近隣の海岸（砂浜・干潟）での生き物調査や釣り体験，学校林の植生調査，地域の方々への聞き取りなどの活動を通して，地域の自然の豊かさや地域の発展などの歴史への知見を深めた。

５・６年生では，地域の漁業関係者や専門家から地域の海の現状について学ぶことで，地域の海の豊かさと課題に触れ，地元の海を起点にこれからの海洋環境保全や地域産業の発展について考察した。

②     海をきれいにする活動

地域住民の協力を得て，海面清掃活動へ参加し，地域の海洋環境の実態や環境保全に取り組む人々の思いや願いについて学習した。また，居住地付近の海岸清掃活動に取り組み，自分たちにできる環境保全活動について考察した。

③     海を豊かにする活動

アマモの花枝の結束作業，自分たちで播種・育成したアマモの苗を地元の海（相引海岸）に戻すという「豊かな海の再生」に関する象徴的な取り組みを行うことで，自分たちの手で小串の海を再生していこうとする態度を培うことができた。

それぞれの活動で専門家や地域漁業関係者の考えを聞き取る活動を充実させたり，他教科学習内容と関連させたりすることで，活動したことを関連づけ，学びを深めることができた。活動成果については，学習発表会や他校とのリモート授業等により校内外へ発信し，学びで得た情報やそれに対する考察を広めることにも取り組んだ。

学校と地域が協働的に活動を進めることで，児童が地域への親しみや関心をより深めることができた。また，ＥＳＤという視点で活動について考察し，よりよい未来のあり方に意識を向けた。

１・２年生では，学校の周りの生き物探しや冬のくらし調べを通して，地域の自然や文化の豊かさに触れる。「いきものとなかよし大さくせん」「ふゆをたのしもう」

３・４年生では，身近な自然（海や山の生き物）を調べたり山間部の学校と交流したりすることを通して，地域の自然の良さを感じたり，自然の循環や関わりについて考えたり，環境を保全するためにできることを行動したりする。「調べようすてきな小串」「小串の問題を考えよう」「比べよう中和と小串」

５・６年生では，小串を中心に瀬戸内海の環境についての問題点を調べ，海洋環境の保全について自分たちのできること（アマモ育成活動・海面・海岸清掃活動等）を探っていく。「見つめなおそう私たちの小串」「小串の海をきれいにしよう（海浜清掃活動を通して）」