2020年度活動報告

本年度の活動内容

下記①～③の活動成果を、校内発表会や校内常設展示、ユネスコ協会の活動報告会等を通して、全校生徒や保護者、地域の方に向けて発信した。ただし、コロナの影響もあったため、校内発表会については全校生徒が一同に集まるのではなく、科学部や帰国生の一部生徒が映像を作成して、各教室で上映するような形式で行った。

①科学部の活動【環境・生物多様性・歴史・地域理解・気候変動】
本年度は実際にビーチコーミングを実施できなかったが、これまで採集した漂着物を、「生物・自然」「文化・歴史」「環境」の3つの観点から分類し、研究を進める方法について学んだ。調査結果については、部内でまとめ校内発表会にて展示、および映像発表を行った。また、青山学院の宇宙物理学の先生と共同して、スプラウトや火球の観測機器を校内に設置し継続的に観測を行っている。気象変動との関連も考えながら、観測することの意義を学んだ。

②帰国生の活動【国際理解・伝統文化・地域理解】
本校に在籍する約30名の帰国生が、「日本文化の体験活動（正月飾り作り）」などの活動を通して、海外から見た日本の特徴や魅力について学習した。また、「海外生活体験発表会」を行い、帰国生一人ひとりが、自分の滞在していた国の文化や生活体験について、全校生徒に映像発表した。

③総合的な学習の時間【地域理解】
人との交流を中心にした実践的・体験的な学習活動を通して，情報活用やコミュニケーションに関する基礎的・基本的な知識及び技術を習得するとともに，社会や職業と自己とのかかわりについて理解を深め，自己の将来にかかわる問題を主体的に解決する能力と態度を育む目的で学習を行った。

・「鎌倉の職業」（１年生）
鎌倉地域の方をはじめとする様々な人の職業や仕事について調べ、鎌倉地域の特徴や魅力について考える。

・「自分の住む地域をより良くしていくための提案」（２年生）
ＳＤＧｓの視点から、持続可能な地域の発展のために、私たち１人１人ができることを考える。

・「社会のためにできることを実行する学習」（３年生）
コロナによる活動制限も多くあったが、これまでの学習を踏まえつつ、持続可能な社会の発展のために、私たち１人１人ができることを考える。

来年度の活動計画

・総合的な学習の時間
これまで鎌倉（地域）についての学習を通して、人との交流を中心にした実践的・体験的な学習活動を行ってきた。次年度以降は、身の回りの地域社会からスタートして、その後に日本や世界に向けて、ＳＤＧｓの視点から私たち１人１人ができることを提案できるようにカリキュラムを編成し直している。ここでは、学年ごとに情報を取り入れてまとめたり、活用したり、コミュニケーションに関する基礎的・基本的な知識及び技術を習得する場面を段階的に設定している。そうした活動を通して、社会や職業と自己とのかかわりについて理解を深め、自己の将来にかかわる問題を主体的に解決する能力と態度を育む目的で学習を行い、ＳＤＧｓに関して自分自身ができることを具体化していく。

・科学部
今年度はコロナ禍により、鎌倉の海岸（由比ヶ浜・材木座海岸）で年２回ビーチコーミング（漂着物調査）が実施できなかったが、今後も継続して行っていきたい。また、近隣の小中学校と合同で行っていくことも企画したい。さらに、大学とも協力しながらスプラウトと火球の観測も進めていきたい。

・帰国生の会
日本や鎌倉に関する文化を体験的に学ぶとともに、「海外生活体験発表会」にて、自分の滞在していた国の文化や生活体験について発表することで、全校生徒の国際理解を深めていきたい。また、隣接する附属小学校の児童を対象に交流会を行いたい。

・教科
校内で行っている各教科のカリキュラム・マネジメントと絡め、理科や社会を中心に、ＳＤＧｓと関連した視点を、教科授業の中で考えることが出来るよう、各教科間の連携が行えるようにしたい。