2019年度活動報告

本年度の活動内容

２０１９年度も、ＥＳＤの視点から「①地域理解プロジェクト」と「②地域貢献プロジェクト」を実施することにより、地域の持続可能性への理解を深め、国内外の諸課題との関連性も意識しつつ、持続可能な社会の担い手として必要な以下の知識や能力・態度の育成をねらいとし、地域の課題解決に継続して取り組んだ。

ａ．批判的に考える力　　　　　　　ｂ．未来像を予測して計画を立てる力

ｃ．多面的・総合的に考える力　　　ｄ．コミュニケーションを行う力

ｅ．他者と協力する態度　　　　　　ｆ．つながりを尊重する態度

ｇ．自ら進んで参加する態度

２つのプロジェクトを通して学んだことや考えたことを「はがき新聞」や各種フォーラムで発信し、他者との連携・協力を深める。

① 地域理解プロジェクトに係わる学習

５月に２年生が、おおいた姫島ジオパーク拠点施設を訪れ、展示物を見学したり、専門員からの講義を受けたりした。また、７月に１年生が三島村・鬼界カルデラジオパーク（活動写真掲載）を訪問し、九州内の子供たちと交流した。主として以下の事項をねらいとした学習活動を行った。

　ア．ジオサイトの特徴を学習し、地質的な重要性とそれに基づく産業や人々の

暮らし等を理解する。（前述のｃに関連）

　イ．ジオパーク学習や県外ジオパークとの交流をとおして、情報を収集し客観

的に考えたり、他ジオパークとの類似点・相違点等を学習したりする。（前

述のａ、ｃに関連）

　ウ．「はがき新聞」を活用し、得た情報を他者によりよく伝える方法を考える。

（前述のｄに関連）

　エ．県外ジオパークを学習する子供たちと積極的に交流する。（前述のｅ、ｇ

に関連）

　　また、本年度は「第１０回日本ジオパーク全国大会２０１９おおいた大会」

が開催され、１年生が活動の様子を報告した。

　②地域貢献プロジェクトに係わる学習
　　本年度も、地域の方を講師に招き国選択無形民俗文化財「姫島盆踊り」に関する講話を聴くとともに、踊りを練習し「姫島盆踊り」に中学生として出場することにより、主として以下の事項をねらいとした学習活動を行った。

　ア．地域の方から、踊りの歴史や未来への展望を聞き、自分たちが果たす役割

について意見交換する。（前述のｂ、ｅに関連）

　イ．地域の方の指導で伝統踊りを習得し、伝統文化を伝え保存することの大切

さを学ぶ。（前述のｅ、ｆに関連）

　ウ．「はがき新聞」を活用し、得た情報を他者によりよく伝える方法を考える。

（前述のｄに関連）

また、夏休みに海岸清掃活動に参加するととともに、漂流物の調査を行うことにより、環境保全の取組を行った。

来年度の活動計画

〇　ＥＳＤの視点や他教科との関連を更に意識した「ふるさと科」の学習の推進

○　ＥＳＤカレンダーの活用

〇　他地域のユネスコスクールや団体との協働・交流等の検討と取組の推進

〇　「ふるさと科」の指導内容や指導方法をさらに見直し、小中の発達段階に応じたカリキュラムの作成