2020年度活動報告

本年度の活動内容

本校の教育理念である「自立と共生」を具現化する活動としてESDを位置づけている。これまでのSSH、SGHの活動と連携を活用し、グローバルな発信力を高め、持続可能な社会の担い手である女性グローバルリーダーを育成することを目標としている。本校では、①「ESD( SDGs )研究」、②「グローバル環境科学」、③「グローバル探究」を実施した。今年度は例年実施している活動の多くを中止することとなったが、総合的な学習の時間や各教科の指導において、持続可能な社会作りに関わる課題を見いだし、それらを解決するための協働型学習を発達段階に応じて行なった。
①「ESD( SDGs)研究」
中学校では身近な現象に注目し、課題に取り組む探究の基礎を作る。グローバル、サイエンス、スポーツの各コース毎にESDの視点を意識したテーマを決め、調査・実験などの探究活動を行ない、学園祭などで成果を発表した。高等学校ではよりSDGsの視点をより意識した探究活動を行なった。夏休みのグローバルセミナー（国際教養）では、国際的な諸問題を身近なものとして捉え、解決策を英語でも発信できるよう、外国人講師による「水・教育・貧困」についての授業を行なった。
②「グローバル環境科学」
ヒト・動植物の生命活動や社会活動に大きな影響を与える地球環境について、科学的理解を深め、環境問題を考えるESDの活動として醸成させる。校外でのフィールドワークが実施できなかったが、課外の課題研究活動として「バイオマスに関する研究」「水生生物の研究」「水質浄化について」「ビタミンCの触媒作用」など生徒各自が研究に取り組み、研究成果報告会などで発表した。
③「グローバル探究」
大学との連携や海外連携校との交流・共同研究を通した協働型プロジェクトとして実施。ESD活動の発展的かつ実践的取り組みである。
・アジア研究
大学からの講師指導の下、比較研究を通して、日本が抱える国際的諸問題の解決策を提言する。
・理数キャリア特別授業
大学から講師を招聘し、新型コロナウィルスの感染予想にも応用され有名になったSIRモデルの数式講座を開催した。
・科学知講座
答えのない問いに立ち向かう力を養成するため大学講師と本講教員により考える力を育てる論述講座を開催した。また、生徒が日常的に使う情報機器が働く仕組みを理解するため電子機器を自作で組み立てる講座を開催した。
・SAGE JAPAN
SAGEとは、２００２年にアメリカで創設された国際的な教育プログラムである。本校併設大学の学生の協力や企業のアドバイスの下、持続可能な社会作りに貢献する事業を考案し、研究報告書を提出した。
・海のサマースククール
イギリスに本部を持つAtlantic Pacificによるグローバルリーダーシッププログラムに参加した。イギリス・岩手県釜石、本校をテレビ会議システムでつなぎ、震災からの復興、海洋汚染の解決策などを議論した。

来年度の活動計画

本年度の実施内容を継続して取り組むが、次年度も海外渡航や校外学習などが大きく制限されると想定される。ICTの活用を今以上に進めることで外部団体との連携を強め、校内や家庭でも外部探究活動にチャレンジできる態勢を構築したい。また、カリキュラムマネジメントをより進め、生徒の主体的・協働的な活動を促していく。生徒が内発的に問いを立て、自立的に深い学びを進めることができる力を養成したい。外国人講師と日本人講師とのコラボレーション授業をさらに推進し、グローバルな視点を育む。探究の成果は、学内にとどめず、学校外でも多く発信し、社会のESD理解推進に貢献したい。