2020年度活動報告

➀ESDで育てたい力の見える化（指導者と児童がメタ認知できる仕組み）

本校で育てたい資質・能力・態度をピクトグラムで見える化し，研究だけでなく，人権教育や生徒指導の中などの日々の学習の場で，子どもたちが今どのような力をつける時間なのかを理解することで，様々な学習の場での働きかけが積み重なり，児童に確かな力となる仕組みにした。また指導者は，ESDカレンダーにより，カリキュラムマネジメントを行った。

⓶身近な自然のすばらしさに触れる活動

実際に栽培する・飼育するなど体験を通して，たった一つしかない生命のすばらしさと尊さに気付き，大切にしていこうとする心情を養う。1年生…アサガオの栽培（休校期間中ではあったが学習相談日に合わせて，種の観察や種を植えることに取り組み栽培・観察を行った）１・2年生…安朱の自然みつけとそれを使った創作活動。3年生…理科を通して，安朱にいる生き物見付と飼育活動を通して，生き物の知恵やすばらしさを知る。

⓷防災に係る活動

４年生では，総合的な学習の時間で「安心・安全なまちづくりプロジェクト」に取り組み，京都大学防災研究所畑山教授をお迎えして，地域の防災担当の方々の取組を聞いたり実際に自分たちができることに取り組んだりして，防災に関して地域に向けて発信した。

⓸SDGｓに関する取組

５年生では，総合的な学習の時間で「安朱の町まもり隊」として，SDGｓに取り組んだ。国語科と関連させながら，安朱の町を守るために何をしたらよいか提案し，京都大学浅利准教授にご意見をいただいた。その後，実際に個人で取組を行った結果，「一人よりも全校で，チーム安朱で」取り組むことの大切さに気付き発信し取組を重ねている。精華大学ともコラボして，安朱の町を「これからも残したい安朱」として17色で見つめ直し作品に仕上げた。