2022年度活動報告

本年度の活動内容

本校では、「グローカルな視点と高いコミュニケーション能力を持つ生徒の育成」をテーマとして、教職員および生徒が国際理解を深め、国際社会で生きる上で必要な国際感覚を養うと同時に、日本人として自覚を持ちながら世界の人々と共に生きる社会を築くために何ができるかを考え行動することを目標としている。ユネスコ活動について学び、異文化理解を深める中で、様々な世界的課題に目を向け、それらの解決に向けて積極的に行動できる生徒を育成したいと考えている。
具体的には、①不要となった文房具、ベルマークの回収活動　②ＳＤＧｓの考え方につながる活動を行った。

①不要となった文房具、ベルマークの回収活動

昨年度から継続して、生徒会組織内の「国際福祉活動部」が中心となって活動の目的や意義を呼びかけ、積極的に回収活動を行った。ＮＰＯ法人ワールドギフトを通じて、開発途上国への支援活動をねらいとして取り組んだ。さらに、ベルマークの回収活動も継続し、募金を行う予定である。

②ＳＤＧｓの考え方につながる活動

本校の全生徒はSDGsを核にした探究学習の時間「STEP」に取り組んでいる。STEPとは「Save The Earth Projects」の略称であり、総合的な学習の時間の新しい領域として位置づけ、2019年10月よりこの実践を行っている。学年の枠を越えた縦割りのグループで、生徒がそれぞれグループごとにSDGsの１７の目標の中から自ら課題を見つけ「調べる」→「まとめる」→「伝え合う」学習活動に取り組んでいる。

SDGsの目標13「気候変動に具体的な対策を」を学習の切り口にして、生徒自身で設定した研究テーマを、気候変動とのつながりを意識しながら取り組む内容となっている。その性質上、専門家との相談、企業との協働、実地調査など学校外で活動する時間が設けられていることが特徴である。２０２２年度からは「防災・減災」をもう１つの学習の切り口として取り組みを進めている。

今年度も生徒たちの研究テーマは多岐に渡った。近隣の幼稚園・保育園を訪問し、園児たちにオリジナル絵本の読み聞かせをすることで、食品ロス対策への啓発を行うグループや、企業と協力して給食のメニュー（大豆ミート使用）を提案するグループ、規格外野菜等を利用したレトルト食品の商品化を目指すグループなどがある。所謂調べ学習に終始せず、グローカルな視点で考え、実践していくことをねらいとしており、1年間の研究成果を発表する「発表会」において、それぞれのグループがプレゼンテーションを行える機会を設定した。

来年度の活動計画

2022年度は、各教科の学習とSTEPを往還して生徒が必要な資質・能力を伸ばす取組を進めてきた。2023年度も、教科等横断的な学習をさらに進め、STEPを軸としたＳＤＧｓの考え方につながる活動をより一層推進していく予定である。

また、生徒たちがより主体的にSTEPの活動に取り組めるように、研究グループのメンバー構成を従来の「教師が決定する」方法から「生徒たち自身が決定する」方法に変更することも予定している。

研究成果を発表する「発表会」についても、「研究テーマ披露会」「中間発表会」「最終発表会」と段階的に複数回行うことで、自らを振り返る機会を増やし、それぞれの研究により深みが出るようにカリキュラムを調整している。