2019年度活動報告

本年度の活動内容

　本校は、「ともに学び　ともに生き　未来を拓く児童の育成」を学校教育目標とし、環境教育、伝統文化に関する教育などの分野を通じて、人と社会・自然・世界などとの関わりについて学習する機会を設けている。また、子供達が自己の価値観や生き方を見直し、持続可能な社会の構築に向けて行動できるように取り組んでいる。生活科や総合では、地域の豊かな人材を活用しながら、地域の社会現象や自然環境など子供達が育つ地域を学習の場として設定し、具体的や活動や体験を通して学習を行っている。

　具体的には、①茶道・和菓子に関わる活動、②加賀友禅に関わる活動、③加賀野菜に関わる活動、④金沢の歴史・伝統に関する活動に取り組んだ。

３年生「金沢の和菓子・茶道文化を学ぶ」

　金沢の和菓子について調べることで、子供達は、和菓子と茶道は深い関わりがあることを知った。和和菓子も茶道も季節を大切にしていることを学び、体験してみたいという思いをもった。校区の和菓子屋さん・茶道の先生に協力していただき、実際に体験しながら、職人さんの技の素晴らしさや、茶道の作法を学び、学習したことをいかしてお茶会を開いた。

４年生「探ろう　加賀友禅の魅力」

　校区の友禅職人さんに教えていただきながら、加賀友禅の制作体験をした。体験を通して、子供達は加賀友禅の難しさや素晴らしさに気付き、職人さんの加賀友禅に対する熱い思いや願いに触れることができた。作品が仕上がった後は、自分たちの加賀友禅をどのように見てもらうか、それぞれクラスで発信方法を考えて展示会を行った。

５年生「伝えよう　私たちの加賀野菜」

　加賀野菜という名前をよく耳にしているが、加賀野菜についての知識は乏しいのが子供達の実態であったため、加賀野菜について調べ学習をした。クラスごとに実際に調理して食べ、学習して分かったことを発信した。

６年生「金沢の歴史・伝統を学ぶ」

　金沢の歴史や伝統について調べ学習を行ったあと、実際に自分の調べたいテーマに沿って、金沢市内の見学や町の人や観光客にアンケートを行い、分かったことや気付いたことについてまとめ、一人一人が学習したことをもとにガイドブックを制作した。

来年度の活動計画

　生活科や総合的な学習の時間では、各教科等と関連づけながら、地域の人・もの・ことと関われるような学習を行ってきた。子供達は身近な具体的な活動や体験をすることを通して、疑問や課題を設定し、そのことについて自ら探求する中で、主体的に学習しようとする姿が多く見られるようになってきた。また、子供達はゲストティーチャーの方との関わりを通して、改めて自分たちが住んでいる地域の良さや魅力に気付くことができた。来年度も今年度同様のテーマに取り組み、さらに発信する相手を意識した表現・発信する力を付けていきたい。