【視点２】鬼首の地を愛し，将来の鬼首に目を向けると共に，現在及び中・長期的な展望を考える。

【視点３】地域との協働による学習プログラムの構築により，継続的な学習をする。

①１・２年　生活科「どきどき　わくわく　まちたんけん」に係わる活動

地域の自然，人，ものと自分たちとの関係に気付くとともに，地域のよさに気付くことを目標に，身近な地域に出かけ，さまざまな場所を調べたり，地域の人との関わりを広げたりした。自分たちの地域には，すてきな人や場所がたくさんあることが分かり，地域への親しみと愛着を持つことができた。

②３・４年　総合的な学習の時間　「鬼首うまいもの探し」活動

地域で生産されている農作物を調べる活動を通して，生活と自然環境，地域の人々との関わりに気付くことを目標に，鬼首で生産しているそばの栽培活動を体験したり調べたりした。自分たちの地域には，伝統的に作られている農作物があることや自然を生かしながら作られていることを学んだ。

③５・６年　総合的な学習の時間　「鬼首再発見　鬼首の特産品」に係わる活動

鬼首の自然，文化，歴史，産業，観光資源などを再度調べ直し，未来のより良い鬼首を考え，ふるさとを愛する気持ちを育てることを目標に，１年を通して学区内の農園の協力をいただき，新型コロナウイルス感染症防止の点から，ジャムづくりや販売活動まではできなかったが，ブルーベリーの栽培体験，摘み取りを行った。また，鬼首神楽保存会の皆様に指導していただき，鬼首に伝わる伝統芸能「鬼首神楽」を舞い，授業参観（学習発表会）で発表した。自分たちが生まれ育ったふるさとの自然の良さや地域の人々の温かさを改めて見つめ直すことができ，ふるさとを大切にしていこうという心情が高まった。

④全学年での体育「アルペンスキー・クロスカントリースキー」の学習

鬼首の自然環境の特色を生かした冬のスポーツに親しむ。昔から生活に根付き，冬場の生活の一部であったスキーについて学ぶと共に，アルペンスキー，クロスカントリースキーの技術向上と基礎体力の向上を目標に，校庭やオニコウベスキー場で活動を行い心身ともにたくましさを身に付けている。

今年度も，新型コロナ感染症防止対策のため，学習したことについて地域の方々などへの発表ができなかった。授業参観において保護者の方に対して「生活総合発表会」を実施した。

令和５年度計画

①１・２年　生活科　「どきどき　わくわく　まちたんけん」に係わる活動

地域の自然，人，ものと自分たちとの関係に気付くとともに，地域の良さに気付くことを目標に，身近な地域に出かけ，さまざまな場所を調べたり，地域の人との関わりを広げたりする。

６月～１０月　発表は１２月

②３・４年　総合的な学習の時間　「鬼首のうまいもの探し」に係わる活動

地域で生産されている農作物を栽培したり，調べたりする活動を通して，生活と自然環境，地域の人々との関わりに気付くことを目標に，成長の様子の観察・収穫した後，体験したことや調べたことを全校児童や，地域の方々の前で発表する。

６月～１０月　発表は１２月

③５・６年　総合的な学習の時間　「鬼首再発見①鬼首の特産品」に関わる活動

鬼首の自然，文化，歴史，産業，観光資源などを再度調べ直し，未来のより良い鬼首を考え，ふるさとを愛する気持ちを育てることを目標に，学区内の農園の協力をいただき，ブルーベリーの栽培体験，摘み取り，ジャムづくり，販売活動を行う。

６月～１０月　発表は１２月

④５・６年　総合的な学習の時間　「鬼首再発見②神楽を学ぼう」に係わる活動

鬼首に伝わる伝統芸能「鬼首神楽」の大切さを感じ，意欲を持って舞うことを目標に，鬼首神楽保存会の皆様に指導していただく。

１０月～１１月　発表は１２月

⑤全学年での体育「アルペンスキー・クロスカントリースキー」の学習

鬼首の自然環境の特色を生かした冬のスポーツに親しむ。昔から生活に根付き，冬場の生活の一部であったスキーについて学ぶと共に，アルペンスキー，クロスカントリースキーの技術向上と基礎体力の向上を目標に，校庭やオニコウベスキー場で活動を行い心身ともにたくましさを身に付ける。

１月～２月