本校は、「不言実行・あてになる人間」を建学の精神としており、ESD学習の実践を通して、協働作業能力・問題解決能力・情報活用能力を育成し、今後一層グローバル化していく社会の中において、生徒一人ひとりが自ら考え、問題を発見・解決できるリーダーとして活躍できるようになることを目標としている。
具体的には、①異文化交流に係わる学習、②多文化共生に係わる学習を行っている。 ① 異文化交流に係わる学習 ＜11月に来校したカナダ姉妹校からの留学生との異文化交流＞ ・全校生徒での歓迎会では、和太鼓部の生徒が和太鼓の演奏を披露し、３年生は音楽の授業で練習を重ねてきた「カナダ国歌」を英語で斉唱した。 ・授業では、カナダ留学生の自己紹介を通してカナダ文化に触れ、日本の生徒は書道を教えるなどの交流をした。また、３年生英語習熟度別クラス（G1クラス）では、「命の価値 Life Boat」というシミュレーションゲームを通じてディスカッションをし、多様な価値観に気づくことができた。 ・部活動では、アート文芸部が東海地方の郷土の菓子である「鬼饅頭」を留学生と共に作り食した。和太鼓部は太鼓の叩き方を教えた。 ・３年生主催の「フェアウェルパーティー」では、全生徒が班ごとに分かれ、日本文化を伝える活動を行った。事前に準備をした「日本の踊り」、「折り紙」、「着物の着付け」をはじめとした日本独自の伝統、文化、歌などを披露した。 以上の交流を通じて、他国の文化について学ぶだけでなく、自国の文化を改めて知る機会となった。この活動は2月下旬に実施されるカナダ語学研修においても行う予定である。 ＜２月下旬に実施されるカナダ語学研修での異文化交流＞ 現地の学校を訪れ、カナダ、日本相互に文化学習ブースを設けて、午前は日本の文化をカナダの生徒に体験してもらい、午後はカナダの先住民の文化を日本の生徒が学ぶ予定である。 ② 多文化共生に係わる学習 ２月下旬に実施されるカナダ語学研修に向けてSDGsの掲げる17の目標から生徒一人一人が１つを選択し、研究レポートの作成に取り組んでいる。 自然科学、科学技術に関する諸問題やカナダや民族について、さらに自分の住んでいる地域など身近なところから取り組み、現代社会の課題を知り、その課題の解決につながる価値観や行動を生み出して持続可能な社会を創造していくことの必要性を教科の学習や書籍などから学んでいる。 それら事前に学習した内容と、カナダ語学研修中のバンクーバー班別研修での現地交流やホームスティ中のインタビューなどから得られた情報をもとに考察をし、卒業研究としてまとめる予定である。 | 
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